专题九学习宪法法律建设法治体系(第九周)

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1、广州南洋理工职业学院教案r课题（项目）专题九学习宪法法律建设法治体系授课时间4月27日周次第九周第一次授课地点A312r班级17电商3•管理3,模具，工程管理，会计3,电气授课教师李小银通过教学，让学生了解法律的词源与含义，法律的本质与特征法律的产生与发展。教学目的和课程名:思想道德修养与法律基础要求帮助大学生了解法律的词源与含义，法律的本质与特能力目标知识目标征法律的产生与发展。了解法律的词源与含义，法律的本质与特征法律的产生与发展。课程设计：内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、灾验等）主要内容：了解法律

2、的词源与含义，法律的本质与特征法律的产生与发展。教学方法：讲授法组织激励法讨论法重点、难点及解决方法复习思考题~解决方法：案例和讨论仁了解法律的词源与含义，法律的本质与特征法律的产生与发展。课后小结（实产生与发展。施情况，发现问题及改进意见）备注：每次课一今，可以自已加页，重点是课程设计要求内容完整全面。专题九学习宪法法律建设法治体系法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴，法治强则国家强。实现法治中国梦，离不开每个公民的参与和推动。大学生要在中小学法律常识学习的基础上，进一步学习宪法法律和法治理论，提升法律素质。要深

3、刻理解宪法规定的基本原则和制度，正确认识社会主义法律的本质特征和重要作用，从整体上把握中国特色社会主义法治体系，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。法律作为一种特殊的社会规范，是在人类进入阶级社会以后出现并不断发展的。了解法律的词源和含义，理解法律的特征和种类，有助于正确认识法律的发展规律和时代价值，为形成科学的法治观念奠定基础。一、法律的词源与含义在中国传统文化中，法律富含着公平如水、正义神圣的深刻意蕴，寄托着惩恶扬善、匡扶正义的价值追求。据我国第一部文字工具书《说文解字》考证，汉语中“法”的古体是“濾”0

4、“濾，刑也，平之如水，从水；薦，所以触不直者去之，从去。”在古代，“法”主要表现为“刑”或“刑律”。古代的“刑”既有刑戮、罚罪之意，也有规范之意。“腐”也称“狮芽”,是神话中的独角兽，它公正不阿，善断是非曲直。据说，我国的司法鼻祖皋陶就用它来裁判诉讼案件，被懈密用独角顶触的一方败诉或有罪。就我国现行法律而论，“法律”一词有广义和狭义两种用法。广义的法律是指法律的整体，主要包括宪法，全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，国务院制定的行政法规，中央军事委员会制定的军事法规，地方国家权力机关制定的地方性法规，民族自治地方

5、人民代表大会制定的自治条例和单行条例，以及国务院部门规章和地方政府规章等。狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定法律。在社会生活中，人们所讲的法律通常是指广义的法律。根据我国法学界通说，法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体二、两大法系的特点大陆法系：强调成文法，以法典为法的主要形式；（罗马、民法、法典）法系，不承认法官有创制法的权力，否认判例的法律效力，提倡公法与

6、私法的分类；在诉讼中坚持法官的主导地位，奉行职权主义。法国、德国、奥地利、比利时、意大利、西班牙、日本，以及亚、非、拉的部分法语国家和地区的法律。英美法系：判例具有法律效力，上级法院的判决特别是最高法院的判决对下级法院具有约束力；（英国、普通、判例）法系，在诉讼中奉行当事人主义，法官是消极的裁判者。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和亚、非一些采用英语的国家和地区的法律。三、社会主义法律的作用法律的作用是指法律对人的行为和社会关系所产生的影响。法律的作用是历史的，与法律所反映的经济基础和阶级本质紧密相连。任何法律都要

7、维护统治阶级的根本利益和核心价值，为统治阶级服务。我国社会主义法律反映了社会主义初级阶段的特点，其最重要的作用表现为确立和维护社会主义的政治制度、经济制度、社会秩序以及推动社会改革与进步。此外，社会主义法律和其他法律一样，还有指引、预测、评价、教育、强制等重要作用。指引作用。法律的指引作用是引导人们选择合法的行为、约束非法的行为，主要是通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范实现的。授权性规范指引人们可以做什么或者有权做什么；禁止性规范指引人们不得做什么；义务性规范指引人们应当或者必须做什么。预测作用。法律通过对某种行为

8、作出肯定或否定的判断，使人们能够预见自己行为的性质和后果，从而自觉地实施合法的行为，预防和减少违法犯罪行为。评价作用。法律具有评价行为法律意义的作用。自然人、法人和其他社会组织实施的行为，可以根据法律作出合法与非法、正当与不当的评价。法律的评价作用能够向社会昭示法律崇尚什么、贬斥什么，鼓励什么、禁止什么，从而影响法律主体的行为。教