战后日本女性婚姻观的变迁戦後日本女性结婚観の変迁(毕业论文)

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1、21中州大学外国语学院学生毕业论文テーマ：　　戦後日本女性結婚観の変遷　　　　　　　　　论文题目:　战后日本女性婚姻观的变迁　姓名:_______________学号:__________专业:_________年级班级：指导教师:_________________日期:_____2013.4.20________21中州大学外国语学院毕业论文任务书テーマ：　　戦後日本女性結婚観の変遷　　　　　　　　　　　　　　　　　　论文题目:　战后日本女性婚姻观的变迁　姓名:_______________学号_

2、__________专业:____________年级班级：指导教师:_____________日期:_________21一、论文主要要求：学生可根据自己所学专业，按学院所提供各专业论文参考选题确定题目，也可自选题目，自选题目必须报指导教师，征得同意后方可开题。原则上学生不得跨专业选题。1、用日文写作，5000字以上。2、论文为Word形式打印稿，A4纸型，1.5倍行距。日文用MSMincho，中文用宋体字。大标题为3号字加黑，小标题为4号字加黑，正文、注释与参考文献为5号字。论文封面格式按学院要

3、求统一设计。论文包括：1)标题2)作者署名3)摘要（150—200词，中日文均要）4)关键词（中日文均要）5）目录（中日文均要）6)正文7)参考文献8)致谢3、按以上格式用A4纸打印装订，按规定时间上交。4、严禁从网上下载或抄袭，否则以不及格论处。二、进度安排：1、确定选题第1周（2013年3月10日前）2、论文提纲第2周（2013年3月17日前）3、完成初稿第3--5周（2013年4月7日前）4、完成定稿第6周（2013年4月14日前）5、上交论文第7周（2013年4月21日前）三、毕业论文题目：

4、战后日本女性婚姻观的变迁来源B类型X。备注：（1）来源：A—教师拟订；B—学生建议；C—企业和社会征集；D—实习单位提供（2）类型：X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题21四、毕业论文内容：目标任务：随着日本经济的发展，随之而产生的老龄化高龄化和少子化现象越来越严重，,.其根源在于日本女性婚姻观念的变化。通过研究战后女性婚姻观的变化进一步了解女性婚姻观的变迁对于高龄化和少子化的影响.。途径：通过查阅战后日本女性社会地位变迁的一些书籍，观看一些专家对于女性婚姻观变迁的讲解视频。方法：(1)通过举例

5、说明不同时期的女性对于婚姻的看法。(2)通过对比不同时期女性婚姻观念体现婚姻观念变化的过程。成果形式：从女性婚姻观在不同时期的变化和产生变化的原因进行分析,进一步得出婚姻观的变迁和高龄化,少子化之间的内在联系，从而形成本篇论文。附：论文提纲战后日本女性婚姻观的变迁绪论第一章现代日本女性的婚姻概况第二章日本女性婚姻观的变迁2.11960年—1970年代开始自由的恋爱观2.21980年—1990年代女性要求独立自主的婚姻观2.32000年代以后多元化的婚姻观2.3.1很多受过高等教育的女性持有晚婚或者独

6、身的观念2.3.2婚姻不是女性的终身目标2.3.3结婚后不要孩子的女性近年呈递增趋势第三章日本婚姻观念变化对日本社会的影响3.1女性婚姻观念变迁造成少子化3.1.1女性地位提高晚婚晚育的增多3.2.2女性工作压力大3.1.3社会保障制度不完善3.2女性婚姻观的变迁导致老龄化3.2.1少子化间接导致老龄化3.2.1生活成本提高导致婚姻观念变迁进而导致老龄化213.2.3日本女性成为社会职场的新生力量间接加深老龄化第四章文章结语主要参考文献致谢五主要参考文献：[1]吉田昇.神田道子（昭和50年）.《现代

7、女性的意识和生活》,日本放送出版协会,P161.[2]祭天神.神田道子（昭和50年）.《现代女性的意识和生活》,日本放送出版协会,P227.[3]布施晶子（1993）.《婚姻与家庭》,P158.[4]汤泽雍彦氏.《现代青年的结婚观·家庭观》，昭和46年3月号.[5]月黑伊子（1990）.《结婚·離婚·女の居る場所》,P200.[6]藤井治枝（1995）.《日本型企業社会と女性労働－職業と家庭の両立をめざして》P332[7]刘钊.论90年代女性散文!的概念界定[J].长春师范学院学报,2004,(3)

8、.[8]张伯香.美丽的岛国日本[M].武汉:武汉大学出版社,2003.[9]楼肇明.女性社会角色[J].散文刊选,1990　　　指导教师审批意见：审批人签名：日期：年月日21中州大学外国语学院毕业论文指导书テーマ：　　　　戦後日本女性結婚観の変遷　　　　　　　　　　　　　　　论文题目:　战后日本女性婚姻观的变迁姓名:__________学号:__________专业:__________年级班级：指导教师:_______________日期:_______21指导过程