中国学习者英语学习过程中的中介语研究

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1、中南民族大学硕士学位论文中国学习者英语学习过程中的中介语研究姓名：邵黎黎中请学位级别：硕士专业：外国语言学及应用语言学指导教师：吕万英20070515摘要作为一门新兴的学科，二语习得在近几十年中蓬勃发展，研究重心逐渐由分析语言学习者的错误、对比两种语言间的异同转变为研究语言学习者和他们的语言。在研究中，学者们注意到，实际丄每个语言学习者在某个阶段所使用的语言既非母语也非目的语，而是体现自己语言运用的一种过渡性语言上，即中介语。屮介语是语言学习屮常见的现象，是学习者在特定阶段形成的第二语言或外语的知识系统。它是一种过渡性语言系统

2、，会随学习者第二语言知识的增加而不断变化和调整。屮介语研究一方面可以丰富二语习得的研究，另一方面能够指导外语教学的实践。屮介语的普遍性促使语言学家和外语教学工作者正视它的存在，研究它的规律,为外语教学方法的取舍与改革提供理论依据和实践指导。自1972年Seiinker首次提出“中介语”概念以来，应用语言学家一直对外语学习者所使用的语言是怎样与本族语使用者所使用的语言不一样，以及这种差别是否有助于外语学习，外语学习者所使用的中介语有什么特点，是怎样形成的，经历了哪几个阶段等问题进行探讨和研究。但到目前为止这方面的研究可以说不够全

3、面，本文试图对中介语的特点、中介语的分类、中介语的形成原因等进行全面探讨，并对外语教学屮如何针对学习者的薄弱环节，促进屮介语向目标语过渡提出一些策略建议。本文以中国学习者英语学习过程中的屮介语为例，从语音、词素、句法、语义及语用五个方面对中介语进行分类，然后从语言学、生理学、心理学和社会学的角度对中介语的形成原因进行了全面的分析探讨。研究认为：中介语在语言学习中是不可避免的，但教师采取一定的策略可促进屮介语进一步发展，逐步向目的语靠近。因此，本文提出在外语教学过程屮适当的纠错、正确及时的反馈以及准确的目的语输入等都能促进屮介语

4、的发展，体现了屮介语研究实践意义，对语言教学有着积极的借鉴作用。关键词：屮介语，形成，屮国学习者，策略AbstractAsanewdiscipline,secondlanguageacquisitionisdevelopingvigorouslyinrecentdecades.Thefocusoftheresearchhasshiftedfromtheanalysisoflanguagelearners'errorsandthedifferencebetweenthetwolanguagestothestudyoflangua

5、gelearnersandtheirlanguages.Intheirstudies,researchershavenoticedthatlanguagelearnerslanguageincertainperiodneitherbelongstonativelanguagenortotargetlanguage,butisatransitionallanguageinlanguageuse,namely,interlanguage.Interlanguageisacommonphenomenoninlanguagelearn

6、ing.Itreferstotheknowledgesystemwhichisformedinacertainperiodinlearners'secondlanguageorforeignlanguagelearningprocess.Itisatransitionallanguagesystem,whichischangingandadjustingconstantlywiththeincreaseoflearners'secondlanguageknowledge・Ontheonehand,thestudyoninter

7、languagecanenrichthestudyonsecondlanguageacquisition;ontheotherhand,theachievementsofthestudycanguidepracticalactivitiesinlanguageteaching.Theuniversalityofinterlanguageimpelslinguistsandforeignlanguageteacherstofaceitsexistence,studyitslawandoffertheoreticalfoundat

8、ionandpracticalguidanceforthereformofforeignlanguageteachingmethods.Sincetheconceptof"interlanguage^wasfirstproposedbySeiinkerin1972,appli