优秀卷面分析

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1、卷面分析要求市命制试题五年级语数英科以90分算优秀,所有县命制试题均以85分算优秀,注意教师反馈表数据以校统计）。同时撰写1500字的卷面分析，内容包括：一、基本情况：1.试题评价（试题课改精神、学生实际的符合程度、是否突出学科的重点、难点，题量、题型结构、难度是否合适科学）;2.考试的基本情况（参加考试人数及成绩统计等）二、测试结果分析包括取得的成绩和存在的问题两方面（详细写、重点写）（包括对学生答卷情况、考试成绩统计结果的分析，以及主观性试题答卷情况的分析）；①成绩：典型题例、原因分析②问题：典型题例、错误形式（截取图片

2、）、错因分析、解决对策三、试题亮点（要有典型题例有分析）四、改进建议（从命题、教师、学生等方面写）注意：1、一定要实事求是，根据考情进行分析，杜绝网上直接下载。尤其要求五年级语、数、英、科的教师一定要按表下试卷分析要求和范例进行撰写。2、后面附有试卷分析模板和一份语文优秀分析，以供参考。（已发到学校公共邮箱，自己打开参考）例举试卷分析要求一、试题评价（总体评价）二、测试结果分析1.基本情况（参加考试人数及成绩统计等）2.答题分析包括取得的成绩和存在的问题两方面（详细写、重点写）①成绩：典型题例、原因分析②问题：典型题例、错误

3、形式（截取图片）、错因分析、解决对策模板（请大家按以下模板对典型题例逐题认真分析，语文数学学科通用）【典型题例1】操作题第1题：圉一圉，量一量。（1）先过A、B两点画一条直线；再以点A为端点，过C点画一条射线。（2）量一量图中锐角的度数是（【错误形式1】【错因分析】图1：学生认为角的概念就是由一个点引出的两条射线，所以擦掉直线AB超过A的部分，学生为了对称，把直线AB超过B的部分也擦掉，部分题是都读了，不会联系起来理解，只考虑其中的半句话，女口：过C点画一条射线，不能和前句连起来形成一句完整的话，读题分析和理解能力弱。【错误

4、形式2】B,【错因分析】图2：学生没有把“以点A为端点，过C点画一条射线。”这句话理解透彻。导致射线延长的方向不对。【错误形式3】丿—in.r：a>【错因分析】图3：角的概念理解不深影响了学生画岀的直线两头都没出头。【错误形式4】【错因分析】图:4：题意理解错误，学生理解为过A点画一条直线，过B点画一条直线，组成一个角，再量角的大小。【错误形式5】《丨》先过a、b两点as条以点a为蠟点•过c点as条対线。<2）M-«ra中说角的度数是（风【错因分析】图5：A:学生只理解以点A为端点，过C点画一条射线。只读了后半句，过C点画

5、一条射线，并且学生还特意选择画了一条第一条直线的垂线。【解决对策】1•加强学生读题能力和读题习惯的有效训练，养成良好的审题习惯，减少盲目的大量机械做题训练。2•加强学生在知识综合运用能力方面的训练，对直线、射线、角、垂线、平行线以及量角的技能知识的准确把握，克服知识间的相互干扰，加强概念的深入理解。三、试题亮点（要有典型题例有分析）四、改进建议（从命题、教师、学生等方面写）优秀范例:五年级语文期末测评试卷分析2015——2016（下）东于中心校马家坡小学贾耀刚一、基本情况本次语文试卷以教材为载体，检测的内容全面，难易也适度，

6、重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，重视了情感、态度、价值观的正确导向，注重培养学生的语文素养，做到“以生为本”，促进学生全面发展。本次期末考试，我班共有14人参加，试卷总分100分，均分88.39分。其屮，90分以上8人，占57.1%；85—89.5分5人，占35.7%；不及格1人，占7.1%。整体情况较上学期有明显进步。二、测试结果分析1•卷面(1)成绩：学生的卷面书写全部优秀，总体清

7、晰整洁，可见学生对这次考试相当重视，因而，学生在这次考试中发挥出了自己最佳水平。(2)问题：部分学生的书写还需在规范、美观上下功夫。(3)解决对策：充分利用好写字课交给方法，从平吋的书写抓起，从家庭作业抓起，力求写工整，写规范，写美观。2.口语交际(1)成绩：本题主要考查学生的口语理解及运用能力，总分6分，均分5.43分。(2)问题：错因分析：学生没有认真读题，理解能力较差。（3）解决对策：让学生多读书，将平时的课堂当做口语交际的主阵地，在课堂上充分的交流讨论，努力培养学生的理解能力。2.积累运用（1）成绩：本题主要考查学生

8、基础知识的积累及运用能力，总分31分，均分29.89分,其中9人满分。（2）问题A典型题例：看拼咅写词语错误形式：错因分析：学生对生字掌握不牢，老师在平时的教学中存在纟比漏，没有达到人人过关。B典型题例：判断止误n見（正确的打“厂，错误的打“x”。）?三国演义》塑造了刃J备、诸葛亮、宋江、