三河口小学英语集体备课

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1、亘舸回⑪尊穹関gl儘备冏2011.02—2011.06（四、五年级备课组）四、五年级英语备课组组活动计划周次活动形式活动内容主持人2学习牛津小学英语4B教材解读陆明霞3学习牛津小学英语5B教材分析土晓霞4探讨5B《Unit3Anewhouse》重难点及练习设计周锭5探讨4B《Unit3Whet'syourjob?》练习设计芮丽杰6探讨5B《Unit4AnEnglishfriend》重难点分析及练习设计周锭7探讨4B《Unit4Buyingfruit》作业设计芮丽杰8学习英语课堂上师生间的双边活动——关于英语课堂上几个片段的评析陆明霞9学习怎样对小学英语教材进行适度整和与拓展？周

2、锭10学习对沈峰老师处理语音训练板块的艺术的探讨周锭11集体备课4B《Unit6Let'sgobytaxi》集体备课陆明霞13学习《提高小学住英语听说能力的儿点做法》周锭14探讨4B《Unit7Atasnackbar》重难点突破芮丽杰周次活动形式活动内容主持人15探讨5B《Unit7Abusyday》重难点突破王晓霞16集体备课4B《Unit9Breakfast》集体备课陆明霞17探讨讨论复习方法，制定复习计划。王晓霞19总结备课组总结陆明霞三河口小学英语教研组四、五年级集体备课计划一、指导思想：以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究

3、的精神，群策群力，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。二、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。三、工作措施：1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每周一次（每周一下午会议结束后）在四年级办公室进行集体备课，并做好考勤记录。2、固定每次备课内容：制定好木学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中

4、右数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主耍讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来,发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人索质得到充分的展现与提高。3、安排人员整理：每次集体备课吋均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。4、结合木班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。5、及吋反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，耍求老师一课一反思，记

5、下课堂发生的事件，每次集体备课吋首先讨论交流上周教后感。6、安排组内研讨课：组内老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。小学英语第一次备课组活动记录时间：2011-2-21地占•八、、・四年级办公室人员：英语组四、五年级教师主讲人:陆明霞记录人：周锭课题：牛津小学英语4B教材解读木册教材共有十个单元，其中出现了142个新单词，耍求四会掌握的有74个，要求三会掌握的有68个。耍求四会掌握的句型是40句，另外还冇新授交际用语36句。歌曲和小诗各4首。增加了一个新人物Ben,其它人物都不变。Unit1Anewstudent四会词汇：student,teacher,doct

6、or,nurse,boy,girl,man,woman,new语言点：Whoisthat•••?He's/Shc's…Areyou•••?Yes,Iam./No,rmnot.（特殊疑问句以及一般疑问句）这一单元的语言情景“向新学生介绍同学、老师”贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。而且在3B111现过日常交际用语Whoistheboy?He's…教师在新授前就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且在难度上也大人地减轻了。而单词中boy,girl,man,woman等在3A第单元里出现过，学生学起来就更轻松。在句型的操练屮，应注意在具体的语境屮运用，避免机械操练。书上的图片是

7、我们教学中不可或缺的资源，我们要充分利用；但是只有这些资源来操练句型也是不够的,为了能使学生熟练地表达句型”Whoisthe…？He's/She's…”，我们可以请学生自带照片来互相问答;也可以设计游戏,如：让一位学生蒙上眼晴一位学生说一句英语，其余学生问Who'sthat•••?让被蒙眼的学生听声音猜是谁，用He，s/She，s…回答；（参见G部分），这一游戏同样可以用于Areyou•••?句型中。B：Lookreadandlearn0本部分出现的是四个人物类的单-词和四个职业类的单-词。