初中测量平均速度

《初中测量平均速度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1《测量平均速度》在“测小车的平均速度”的实验中，小明设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达4B.C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)(1)该实验的原理;实验目的；;实验方法：;实验器材：、停表、、小车、、,斜面的作用：,金属片的作用(2)实验中，应使斜面的坡度较(填“大”或“小”)o其目的是(3)请根据图中信息回答％=cm;tBC=s;Vab=m/s;Vbc=m/so(1)小明由实验看出，小车在下滑过程速度越来越,是在做运动；小车通过全程的平均速度(选填"大于”“小于”或“

2、等于”)上半段路程的平均速度。(2)实验前必须学会熟练使用电子表，小明如果让小车过了S点后才开始计时，则会使所测4?段的平均速度V”偏(选填“大”或“小”)O2《探究水沸腾时温度变化特点》d)组装器材的顺序：(2)如图甲所示，操作存在错误，请指出其中一个错误之处：O(3)纠正所有错误后，在水温到达89°C时开始每隔2分钟做一次温度记录，并描绘出如图乙所示的图像。根据图像可知水沸腾时的温度为°C,说明此时该地大气压(选填'‘大于”、"小于”或'‘等于”)1个标准大气压。(4)从开始加热到沸腾的时间偏长，请你提出一个改进的措施:(2)根据图乙可知沸腾的条

3、件是;可得出结论：十王土+工■11»7■丁■1■—J■r一厂■Ft卜丄■」JL1T4L1Ta.f一>ZL-.•-•I■—$-*-■-;亠时间/min3《光的反射定律》为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。图1(1)这个实验还需要一个重要器材是：(2)实验中纸板的作用是(3)海若按图1所示方式开始实验，纸板上显示岀了两条光线，她想确定光线的位置，她该(1)如果纸板与平面镜不垂直，入射光线沿纸板照射后将会出现的现象是(2)海若将一缺角纸板按图2所示方式放置，让光沿直线A0入射，接着她以ON为轴旋

4、转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪一个角度，反射光都只出现在入射光所在的原纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光，这一现象说明(3)当光线垂直射到反射面时，入射角和反射角均为度，反射光线和线在(选填“同一”或"不同”)直线上，方向(选填“相同”或“相反”)，并不是没有发生反射。4《平面镜成像的特点》如下图所示，岚岚在研究平面镜成像实验中：(D为了使实验现象更明显，岚岚应选择较(选填“明”或“暗”)的环境(2)岚岚用透明的玻璃板替代平面镜目的是为了;取两支相同蜡烛的目的是(3)实验过程中，如果岚岚在平面上无论怎样移动蜡烛B,都无法与蜡烛A的像完全重合，

5、原因可能是(4)实验过程中刻度尺的作用是(5)如果当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合后，岚岚再移去蜡烛B,在蜡烛B的原来位置上放一光屏，光屏上(选填“能”或'‘不能”)承接到蜡烛A的像,这说明平面镜所成的像是(选填“虚像”或“实像”)(6)若未点燃的蜡烛与像完全重合，说明(7)此实验的原理是5《凸透镜成像规律》物理操作实验考试中，芸黎抽到的是“探究凸透镜成像规律”实验。芸黎利用图17装置进行实验，并将凸透镜固定在50cm位置保持不动。OcmIO20AO40506070JIOI17(1)让平行的光线射在凸透镜上，在另一侧的光屏上会看到的光斑，该光斑即为

6、凸透镜的O实验前,芸黎将凸透镜正对阳光，适当移动光屏的位置，当光屏上出现一个最小最亮的圆点时，芸黎测得圆点与凸透镜之间距离为10cm,则凸透镜的焦距为cm。(2)实验前，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一上，其目的是使(3)将蜡烛、凸透镜、光屏，三者依次放在光距座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，光屏上都不能成像原因可能是：(4)排除故障后，光屏上的成像不稳定且不容易比较大小，那么可以用来代替蜡烛。(5)用不透光纟氏遮住透镜一部分，光屏上的像，是一个(选填“完整”或“不完整”)的像，亮度变(选填“明"或“暗”)(6)随着蜡烛的燃

7、烧，蜡烛越来越短，可以观察到光屏上的像(选填"向上”或'‘向下”)移动。(7)当蜡烛位于20cm位置，光屏必须位于cm到cm之间，才能得到立的清晰的像。6《测量物质的密度》小王和小李要“测量食用油的密度”，请你帮助他们完善实验方案，并回答后面的问题：(1)小王的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量,然后把烧杯内的食用油全部倒人量筒内，读岀;其测得食用油密度的表达式是：P油(2)小李的方案：在烧杯内倒人适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m,,然后将烧杯内的部分食用油倒入量筒内，,

8、读出量筒内食用油的体积。即可测得食用油的密度。⑶按的实验方案进行测量，实验误差可以减小一些；如果选择另一种方