重庆市第一中学校2019届高三生物3月月考试题（含解析）

《重庆市第一中学校2019届高三生物3月月考试题（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重庆市第一中学校2019届高三生物3月月考试题（含解析）1.下列说法正确的是A.核糖是由C、H、0三种元素组成；脱氧核糖是由C、H两种元素组成B.DNA是真核细胞的遗传物质；RNA是原核细胞的遗传物质C.磷脂是组成动物细胞膜的成分；胆固醇不是组成动物细胞膜的成分D.催化蛋白质水解酶是蛋白酶；催化蛋白酶水解的酶也是蛋白酶【答案】D【解析】【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物

2、质是DNA或RNA。【详解】核糖和脱氧核糖均是由C、H、0三种元素组成，A错误；除了少数RNA病毒的遗传物质是RNA外，其余真核生物、原核生物和DNA病毒的遗传物质都是DNA，B错误；磷脂是构成细胞膜的重要成分，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，C错误；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，蛋白酶的化学本质是蛋白质，而蛋白酶的作用是催化蛋白质水解，因此在一定条件下蛋白酶能催化蛋白酶水解，D正确。故选D。2.下列关于实验的叙述错误的是A.在调查分布范围较小、个体较大种

3、群的密度时，可以逐个计数B.观察低温诱导后的洋葱根尖分生区细胞，可观察到多个四分体C.可利用“糖卡”、“胰岛素卡”，“胰高血糖素卡”等构建血糖调节的物理模型D.在低倍镜和高倍镜下都观察不到健那绿染色后的口腔上皮细胞中的线粒体双层膜结构【答案】B【解析】【分析】1.调查分布范围较小、个体较大的种群时可采用逐个计数的方法，对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。2.模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。

4、挂图、细胞结构模式图和“糖卡”、DNA双螺旋结构模型等都是物理模型。【详解】对于分布范围较小、个体较大的种群，调查其种群密度时可以逐个计数，A正确；根尖细胞进行有丝分裂，同源染色体不联会，不会形成四分体，B错误；血糖平衡调节模拟实验中，学生先通过糖卡活动构建物理模型，然后通过画血糖调节的图解属于构建概念模型，C正确；光学显微镜看到的是显微结构，线粒体双层膜结构属于亚显微结构，在光学显微镜的低倍镜和高倍镜下都看不到，D正确。故选B。3.下列关于生长素和生长激素的叙述中错误的是A.二者都具有微量高效性B.二

5、者都对细胞代谢起调节作用C.二者都能从产生部位运输到作用部位D.二者都是利用氨基酸为原料在核糖体脱水缩合而成【答案】D【解析】【分析】生长素是植物体产生的促进生长的激素，而生长激素是动物体内产生的促进生长的激素。激素的作用都是调节生命活动的作用。【详解】无论是动物激素还是植物激素都具有微量、高效性，A正确；生长素和生长激素都能调节细胞代谢，进而调节生物体的生命活动，B正确；动物激素需要通过体液的运输，作用于靶器官、靶细胞，而植物激素也是从产生部位运输到作用部位发挥作用，C正确；生长素是吲哚乙酸，本质不是

6、蛋白质，不需要氨基酸在核糖体上脱水缩合，D错误。故选D。【点睛】本题考查了动、植物激素的概念和调节的相关内容，考查学生对激素的产生部位、分布、生理作用等掌握程度。4.如图是某生物一条染色体上的DNA片段，A为某种显性基因，b为某种隐性基因，M为无遗传效应的片段。下列叙述正确的是A.基因A和b在遗传过程中遵循基因的分离和自由组合定律B.该生物的体细胞中都有基因A和b及它们控制合成的蛋白质C.若该DNA分子上的基因b突变为B，生物性状可能不发生变化D.M为无遗传效应的片段，所以M不会遗传给子代【答案】C【解

7、析】【分析】分离定律是指位于一对同源染色体上的等位基因在减数分裂时随着同源染色体的分开而分离，而自由组合定律是指减数第一次分裂后期随着非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。【详解】基因A和b在同一条染色体上，既不遵循基因分离定律又不遵循基因的自由组合定律，A错误；生物体的所有体细胞都是经过受精卵的有丝分裂形成的，故所有体细胞都含有A和b基因（哺乳动物成熟的红细胞除外），但由于基因的选择性表达，该生物的体细胞中不一定都有基因A和b控制合成的蛋白质，B错误；由于密码子的简并性，该DN

8、A分子上的基因b突变为B，生物性状可能不发生变化，C正确；基因A和b属于非等位基因，二者的模板链所在的DNA链不一定相同，D错误。故选C。【点睛】本题结合某一条染色体上的两个基因图解，考查基因突变、基因表达和遗传定律等知识，要求考生能结合图中信息准确判断各选项。5.下列关于生物进化与生物多样性的叙述，错误的是A.生物多样性形成的原因是不同物种之间，以及生物与环境之间的共同进化B.关于遗传与变异的产生，达尔文接受了拉马克的用进废退和获得性遗传