苏州园林 (3)

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1、苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一苏州园林据说[“据说”，是留有余地的说法。]有一百多处，我到过[“到过”表示作者所研究、概括的范围。]的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。[这是作者根据自己游了苏州十多处园林的体会，也是与其他地方的园林比较的结果。“标本”一词，很确切地说了苏州园林在我国园林艺术中的地位

2、和影响。同时指出鉴赏苏州园林的重要。][此段说明苏州园林在园林艺术中的地位，总领全文。]设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，[撇开不同点，专说共同点，因为课文要说明的是到过的“十多处”苏州园林，苏州园林123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一作者根据说明对象确立了全文的中心。]似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，

3、讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，[“一切都要为构成完美的图画……”，二提“图画”。“一切”“决不”加上前文的“务必”“无论……总是”都是用肯定的语气介绍苏州园林的特征，为了强调共同点。]决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。[此段总说苏州园林的共同点，这是贯穿全文的中心。四个“讲究”，概括下文的分项说明。]我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边

4、怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一象故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。[以“东边……西边”方位词，替换“左边”“右边”方位词，避免了与前文字面上的重复。]这是为什么？[联系前面的“好象故意避免”，这是模仿某些游览者在游览时可能出现疑问的口吻留下悬念，以便突出下文的“要求自然之趣”。这样写，要比直接叙述事物的特点，富有趣味。]我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，“

5、[图案画”“美术画”，从图画的角度来说明布局特点，四提“图画”。]而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。[从比较中突出苏州园林布局特点——绝不讲究对称。][此段为分项说明之一：亭台轩榭的布局特点在得自然之趣，符合“美术画”的要求。这段照应讲完建筑物布局。]苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。[说明了模拟真山的特征。艺术不是模仿一山一水123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一而是把山水融汇胸中，构成一个艺术的形象，体现一定的趣味，使观赏者沉浸

6、其间。“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。]或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中丘壑，[“生平多阅历，胸中有丘壑”，与“忘却苏州城市，只觉身在山间”呼应，说明假山堆叠的艺术性。]才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。[一个“活”字，突出池沼特点。]有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边

7、沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还有那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一作者根据说明对象确立了全文的中心。]似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一

8、切都要为构成完美的图画而存在，[“一切都要为构成完美的图画……”，二提“图画”。“一切”“决不”加上前文的“务必”“无论……总是”都是用肯定的语气介绍苏州园林的特征，为了强调共同点。]决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感