把握教学重点

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1、1孙敬平记账凭证的填制2说教材说教法说学法说程序把握教学重点突破教学难点选择教学方法关注学生学法设计教学程序总结教学过程分析教材内容确定教学目标3一、说　教　材主导教材：高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》辅助教材：１、《会计工作基础规范》（财政部）２、《企业会计准则2006》（财政部）３、《企业会计实务操作指南》经济管理出版社章节地位4技能拓展模块基本技能模块复式记账与应用模块会计基础知识模块以会计核算方法体系为主线记账凭证填制会计账簿是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能基础深入以会计

2、职业岗位能力为核心承上启下5建立学生“诚实信用”的理念，弘扬分工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识。使学生掌握不同经济业务下记账凭证的编制方法。培养学生独立解决简单问题的能力，让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。知识能力目标：创新能力目标：职业能力目标：教学目标教学重点、难点6①根据不同经济业务类型确定应借应贷会计科目、对应关系及其金额。②根据不同经济业务的内容正确填制记账凭证根据不同经济业务的原始凭证，正确选择并填制出记账凭证。教学重点：教学难点：7二、说　教　法以调动学生的积极性为核心；由以教师

3、为中心转为以学生为中心；以培养学生实践能力为根本。讲授法、结构式教学法、情景教学、角色扮演、会计实物教学、任务驱动、讲练结合等。教学理念具体方法8结构式教学法四步曲Ⅱ初步模仿Ⅰ准备阶段Ⅳ老师评价Ⅲ强化训练观模练评观看教师示范模仿范例自我强化训练形成智力技能情景教学与角色扮演法任务驱动与实际操练法9三、说　学　法☆学生已基本掌握了主要经济业务的核算;☆依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与审核还不熟练；☆学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛

4、，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。教学对象分析10归纳总结轻松掌握探究学习分工合作主动思考11设计思路：四、说　程　序以实际工作任务为驱动，按实际会计工作步骤来组织教学。任务引领循序渐进行动导向设疑激趣岗位模拟真实体验12布置作业,拓展延伸（5分钟）成果提交，教师点评（10分钟）走进企业，情景模拟（45分钟）任务驱动，展开新课（25分钟）创设情景，引入新课（5分钟）课堂教学进程安排13因为凭证记载着公司经济活动的真相★银广夏1998年之前的财务资料丢失★王子鞋城销毁原始凭证，收入不入账他们为什么要销毁凭证？创设情景14实际工

5、作中是用什么方式记录不同原始凭证所反映的经济业务？问题情境15引入新课企业会计工作的程序审核原始凭证编制记账凭证登记账簿编制会计报表16记账凭证，是根据原始凭证或汇总原始凭证，按照业务的性质和应用的会计科目加以归类整理而编制的会计凭证。记账凭证是登记账簿的依据。记账凭证按其反映的经济内容分为：收款凭证、付款凭证和转账凭证三种。1718借：银行存款112320贷：应收账款－济南公司112320任　务　一任务驱动，新课呈现目　标　一19银行存款2007122收1收到济南公司货款　　应收账款　　　　　济南公司11232000王　红壹￥112

6、3200020借:其他应收款－于哓光2000贷:库存现金2000任　务　二目　标　二21银行存款20071211付1预借差旅费　　　其他应收款　　　　于晓光200000壹　　　　　　　￥200000王红22借：在途物资92000应交税费－－应交增值税（进）15640贷：应付票据－－天津龙欣107640任　务　三目　标　三2320071211转1购入材料在途物资9200000应付票据天津龙欣10764000贰￥10764000￥10764000李铃应交税费应交增值税（进）1564000242007借：库存现金5000贷：银行存款5000

7、涉及现金、银行存款互相转化的业务填收款还是付款凭证？特例：只填制付款凭证252007银行存款20071211付2提取现金备用库存现金500000壹　　　　　　　￥500000王红26借方科目涉及“现金”“银行存款”借方贷方科目不涉及“现金”、　　　　“银行存款”选择填制记账凭证的规律借方贷方科目同时涉及“现金”、“银行存款”贷方科目涉及“现金”“银行存款”收款凭证付款凭证转账凭证付款凭证27第一组：现场报销差旅费第二组：购置电脑设备第三组：工资发放及分配第四组：材料采购业务走进企业走进企业，情景模拟28市场部生产车间采购部银行财务部客

8、户销售部29业务员市场部会计出纳财务部厂长厂长办公室以项目一为例30成果提交31教师点评,师生互动合作精神正确规范程度及时32深圳开原实业有限公司440301873618456深圳彩田路190号（0755）8137248