flash引导线的使用

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1、课题第3单元第二节动画新天地—利用flash制作动画作品（引导线的使用）一、教学内容分析：Flash的制作是中国地图出版社出版的《多媒体技术应用》一书第3单元第二节《动画新天地》中的内容。这一节内容主要教授动画类型、格式、特征；声音和视频素材的采集与加工；使用flash软件体验动画的制作过程，初步学会其基本技术。通过精心筛选范例和练习，让学生们动手实践，掌握flash这一工具软件的使用，并且能够正确而合理的评价他人作品。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚高中一年级的学生，学生们对于新知识充满着好奇。而信息技术这门学科

2、主要是培养学生的动手能力，是一门技术型课程，学生比较感兴趣。只要是实例选取新颖，充分调动学生的积极性。就能够让学生们喜欢这门课，掌握这门课。三、教学目标：知识与技能：1.熟练掌握元件的使用方法，新建元件命令以及转换成元件命令；2.掌握flash中引导线的使用方法；3.会使用修改—分离命令和魔棒工具选取需要的图形。过程与方法：培养学生从学习中发现和归纳出知识的能力。情感态度与价值观：通过学生动手实践，激发学生的学习热情，提高学生的建模能力。四、教学重点：引导线的使用。五、教学难点：灵活使用已学过的工具制作九大行星运行轨迹

3、这一动画。六、教学方法任务驱动、分层教学。七、课时安排：1课时3八、教学过程：一、创设情景引入新课师：同学们，在前面几节课中我们学习了利用引导线的方法，改变图形运动轨迹，使图形呈曲线运动。那么，这节课，我们结合自然界的一些常识性知识来继续学习引导线的合理使用。下面先来看两幅图片，同学们能否告诉我，这两幅图片分别是什么？生：太阳地球师：很好，那谁能就你掌握的知识说说太阳和地球的相关知识。（太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。太阳系质量的99.87%都集中在太阳。太阳系中的地球以及其他类地行星、巨行星都围绕着太阳

4、运行。另外围绕太阳运动的还有小行星、流星、彗星、超海王星型天体以及灰尘。表面温度：约5500摄氏度。中心温度：约2000万摄氏度。）（地球表面十分之七以上为蓝色的海洋所覆盖，湖泊、江河只占地球表面水域很少的部分。是一个蓝色的椭圆球体。）师：那两者之间的关系？学生回答观看3D动画，地球的公转，提问：公转周期，自转周期师：好，现在我们利用flash来完成地球公转这个动画。二、讲授新课学生实践我们先来分析一下都需要flash中的什么知识来完成。（图层、引导线、元件等）展示结果图：3制作过程：1.文件—导入命令，导入背景图。2

5、.新建图层太阳，导入太阳图片，调整大小，放置在场景中的合适位置。因为太阳图片有黑色轮廓，去掉轮廓。首先选中图片，点击修改下的分离命令，选中工具中的套索工具，选择魔棒，点击黑色区域，选中出太阳的图片。3.新建图层地球，同2，选中出地球的图形。转换成元件。设置好起点和终点，添加补间动画。4.新建引导层，画出椭圆运动轨迹，用橡皮工具擦出一个小缺口。调整地球图片的起点和终点位置。5.在地球补间动画添加旋转。学生完成作业，上交练习。上传到ftp上（FTP的地址：ftp://192.168.0.48）作业命名方式：学号-1三、学生

6、实践（分层）出示图片，九大行星，提问学生，你认识哪些行星。他们是如何排列的？展示最后效果flash，仿照上面的练习完成综合实例。综合实例：老师已经完成了水星、金星、地球的运动轨迹，学生按照老师给出的作品继续完成。学生们自己练习，教师巡视。学生完成作业，上交练习。上传到ftp上（FTP的地址：ftp://192.168.0.48）作业命名方式：学号-2五、小结总结本节课的重点和学生在练习时出现的问题。3