如何进行高三化学复习

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1、如何进行高三化学复习－－南京市第十三中学钱海滨我省从2003年实行3＋1＋1高考模式后，在难度、知识覆盖面、综合性和灵活性等方面都有较明显的提高，单一知识点的检测题，简单知识的识记题、基本实验内容的题较少。而考查灵活应用知识的能力题、综合实验、实验设计题却越来越多，体现了源于课本而高于课本的宗旨。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位。即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正。总之通过复习使自己掌握中学化学的基础知识和基本

2、技能，提高观察、思维、想象、记忆、表达、自学等诸多能力。众所周知，知识是构成能力的一种重要因素，知识的积累、深化、扩展、创新对能力有很大的依赖性。因此，在复习中必须注意把握好能力与知识的相互依赖，互相转化，共同增长。不同内容的三到位的要求不同。（１）基础知识到位，就是把近期普通高校“招生考试说明”作为总复习的原则和指导思想。认真掌握知识的要点、概念、概念间的异同点及其联系。（２）思维方法到位，就是要求想问题时深层次理解教材内容，善于思考，全面识别事物，全方位的掌握事物的本质和合理解决问题的方法。具体要用物质结构、元素周期率、化学平衡、电解质的电解理论、氧化－还原理论统观全局。把

3、握事物共性与个性间的关系，用发展的观点看待化学反应与化工生产原理，使自己学会找主要矛盾，对具体问题具体分析。（３）能力到位，就是理解问题要深刻，推理要严密，能举一反三，以一贯十，灵活的迁移知识，综合运用知识，学会选准解题的思路，优化解题思路，能灵活规范地操作重要的实验。为此，在复习过程中切不可超越教材要求把知识任意伸展，也不要把较高要求的内容作为复习的重点，更不能搞题海战术，造成事倍功半的不良效果。具体复习方法如下：一、阅读教材，以本为刚课本是高考命题的依据，所以复习的关键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此，在总复习中必须重视课本的阅读。阅读时要全面看课本的内容

4、，如书上的例题和有关习题，演示实验和有关分组实验。在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些知识属于理解性内容，哪些知识属于综合运用性内容，做到心中有数。俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。若一味的看书，不细读精读，是必引起味同嚼蜡之感。如何才叫细读精读，必须能做到将一本书“从薄读到厚，再从厚读到薄”。所谓“从薄读到厚”是指在阅读时注上一些解释，帮助理解的语言说明，解题方法或技巧，对课本内容的补充和延伸等。而所谓“从厚读到薄”是指在加深了对课本内容的理解后，将课本内容进行归纳总结，使内容系统化、条理化、网络化，找

5、出各知识单元间的共性与不同，使看起来复杂繁多的知识变得点、线、面井然有序，一、二、三条理分明。从而达到“从厚读到薄的效果。比如在复习“物质的量”一章时，可通过图解形式加以归纳：VVm

6、Ｍ

7、NAm————n————N

8、Ｖaq

9、C又如在“物质结构”中易混淆的概念较多，可建立下列概念系统加以比较与区别：　　（１）极性键与非极性键　　　　　极性分子与非极性分子　　（２）同位素、同素异形体、同分异构体　　（３）元素符号、原子符号、电子式、结构式、原子结构简图当各单元知识都有了上述网络和基本概念的有效储存后，在遇到问题时，才能迅速将知识迁移、转换、重组，使问题得到解决。二、抓好基础

10、　全面复习复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在所学的基础知识上。不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。基础知识中同样有重难点和关键。比如关于标准状况下气体溶解于水、将浓硫酸与水按一定体积比混合、两份同溶质不同浓度溶液混合后所得溶液浓度的有关计算中，混合后所得溶液的体积计算是解决问题的关键。例１：标准状况下将50升SO2溶解于1升水中，若所得溶液密度为Dg/ml。求所得溶液的物质的量浓度。例２：将98%的硫酸和水按1:5的体积比混合，若所得溶液密度为Dg/ml。求所得溶液的物质的量浓度。例３：将80%，密度为d1g/ml的硫酸与20%，密度为d2g/ml的硫酸等体积混合，若

11、所得溶液密度为Dg/ml。求所得溶液的物质的量浓度。在复习元素化合物知识时，从元素周期律知识出发，到同族元素性质的相似性、递变性，到具有代表性的元素和物质的结构、物理性质、化学性质、用途、制法、保存、不同价态物质间的转化，从而对元素化合物知识形成规范化的学习程序，费时少，效率高。而对特殊性质进行特殊处理，映象深，难忘记。如果对非金属单质的性质进行归纳，可得如下规律：１、与非金属单质反应：　　表现氧化性：如X2、O2、N2与非金属性弱的单质反应。　　表现还原性：如N2、S、C、P、H2与O