《妈妈的爱》教学设计与反思

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1、《妈妈的爱》教学设计　　教学目标：　　1.通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。　　2.在朗读中体会妈妈的爱，背诵中积累语言　　3.能正确，流利，有感情地朗读课文。　　4.理解课文内容，深刻地体会母爱。　　5.感受合作学习互动的快乐。　　教学重点难点：　　1.正确，流利有感情地朗读课文。　　2.感悟，体会母爱。　　3.感受合作学习互助学习的快乐，教具准备：课件教学过程：　　一、歌唱激情引入。1.同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。　　　2．妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈

2、总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。　　3.师板书课题《妈妈的爱》学生饱满激情地读课题《妈妈的爱》）　　二、组织初读，读准字音。1.听课文朗读，生注意字的读音2.生自由读文，读准字音3.课件出示词语，生自主识字4.再次读课文，注意读准字音，并初步了解课文内容。三、品读全诗，理解母爱（一）、品读学习第一节；　1．自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容。　2．想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？　3．观看课件，指导有感情朗读相关句子。　4．引导生想一想：妈

3、妈给“我”扇扇子容易吗？　5．再次看课件，指导有感情朗读。（二）朗读学习第二、第三节　1．选择你喜欢一小节，分组学习。　2．汇报学习情况。　3.知道学生有感情地朗读。　4.同学们读的真棒，真有感情。那你能说说生活中妈妈对你的爱吗？（三）品读学习第四、五节　1．指名分别读第四第五节。　2．看课件，想想两节分别讲什么内容。　3．小组讨论，生汇报　4．老师小结：妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导　5．指导朗读　四、读中感语母爱1．齐读课文（有感情地朗读课文）　2．学习完这首

4、诗歌，你有什么感想？　3.同学们，我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱。我们应该怎么报答我们的妈妈呢？　五、创作中赞美母爱1.出示课件课文把妈妈的爱都比作了什么?你还能说个句子吗？　　　　2.“我”在生活中发现妈妈对自己的爱，通过一件件小事，写出妈妈对“我”无私的爱，你们在生活中发现妈妈对你的爱吗？请以小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》。六、让我也来帮帮她。七、母亲节那一天你想为妈妈做点什么？八、总结全文　妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这

5、份爱，珍惜这份爱。九、布置作业1.有感情的朗读并背诵这篇课文。2.把你对妈妈的爱写成一首小诗，回家读给妈妈听。十、在歌曲《我的好妈妈》这首歌中结束本课。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　清凉的风　　　　　　　　　　　　　　遮雨的伞　　　　　　　　妈妈的爱　　滴落的泪　　　　　　　　　　　　　　　　　　责备的目光　　　　　　　　　　　　　　亲切的教诲　《妈妈的爱》教学反思　　《妈妈的爱》是北师大版语文教材第四册第二单元的以“妈妈”为主题的一首诗歌，以一个小朋友的口吻，选取生活中的小事例，表现

6、了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。　　本课的教学目标是正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在朗读中感悟、体会妈妈对孩子无私的爱，意识到自己生活在深深的母爱中，结合生活事例激发自己对妈妈的爱。重点难点为：使学生在朗读中感悟、体会融入生活中细节中的妈妈的爱。　　在学习第二课时时，我为了突出重点、突破难点，主要从以下几方面进行了体现：　　1、注意营造“以读为本”的氛围，注重对学生进行朗读训练。通过听录音读、自由读、指名读、配乐朗读等各种朗读形式，促学生积极地读，提高了学生的朗读能力，有助于学

7、生在读中感悟妈妈的爱。　　2、注意对学生进行学习方法的指导，注重阅读能力的培养。在提出问题：“诗中，小朋友把妈妈的爱比作什么？”时，适时对学生进行学习方法的指导，让学生拿起笔，在诗中画出答案，接着读一读，并告诉学生，用笔画出答案是一种不错的学习方法。　　3、生字教学较扎实，通过各种形式调动学生识字的积极性，使学生牢固掌握生字。如：小老师教读、检查员检查读、举字卡等形式，积极有效。　4、扩展问题：“妈妈的爱还会是什么？”当问题提出后，学生积极动脑，说出了很多生动的答案，如：“妈妈的爱是一本书”、“妈

8、妈的爱是遮凉的树”、“妈妈的爱是温暖的阳光”、“妈妈的爱是一团火”、“妈妈的爱是温暖的怀抱”、“妈妈的爱是厚厚的棉被”、“妈妈的爱是挡寒的围巾”、“妈妈的爱是唤我的声音”……学生的思维被打开了。同时又与三八妇女节相连，收到了较好的效果：因为昨天是妇女节，我适时地引导学生说一说是怎样为自己的妈妈庆祝节日的，学生纷纷举手，动情地说出了为妈妈做的事情：洗脚、做饭、买花、送贺卡……恰到好处地将“妈妈爱我，我也爱妈妈”的主题渗透进去。　　当然，这节课也存在着不足之处，如：开始提出“诗中把妈妈