辽宁省2016年上半年《幼儿保教知识与能力》归纳三考试题

《辽宁省2016年上半年《幼儿保教知识与能力》归纳三考试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、辽宁省2016年上半年《幼儿保教知识与能力》归纳三考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（） A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：互补性2、技能学习最基本的条件是。 A：讲解 B：示范 C：练习 D：反馈 E：重视个别差异3、侮辱学生属于教师（）侵权行为。 A：行政 B：民事 C：刑事 D：违法4、关于教育评价，下面所列举的现象中不正当的做法是 A：评价应以事实为准绳、为依据 B：评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配 C：评价的标准与被评价的对象可以不存在

2、直接的、理性的联系 D：各评价标准应是内在连贯的，并得到始终如一的执行5、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的__ A．态度特征 B．意志特征 C．情绪特征 D．理智特征6、制约人们受教育权利的首要因素是。 A：经济水平 B：政治制度 C：文化传统 D：科技水平7、以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是____ A：自我指向型 B：结构指向型 C：一般型 D：特殊型8、对技能分类的较典型的观点是将技能分成（） A：言语技能 B：操作技能 C：记忆技能 D：心智技能 E：体育技能9、不愤不启，不悱不发体现了____教学原则。 A：政治思想

3、品德教育 B：教学 C：课外活动 D：学校管理10、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是__。 A．说服教育法 B．榜样示范法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 E．评比竞赛法11、学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（） A：逆向迁移 B：重组性迁移 C：顺应迁移 D：同化性迁移12、教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干二地位。 A：重要 B：首要 C：核心 D：主导13、为了防止考试焦虑症的发生．学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于____ A：早期干预 B：缺陷矫正 C：发展指导 D：问题预防

4、14、下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者__ A．布卢姆 B．赫钦斯 C．科南特 D．麦克拉伦15、变式是指__使学生逐渐理解概念的真正含义。 A．本质特征、非本质特征都不变 B．变换非本质特征，本质特征不变 C．本质特征、非本质特征都变 D．变换本质特征，非本质特征不变16、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是__。 A．现场教学 B．复式教学 C．分组教学 D．班级授课17、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（） A：中性刺激 B：无条件刺激 C：条件反应 D：无条件反应18、学习质量与能量、热与体积、遗传

5、结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于__ A．下位学习 B．上位学习 C．并列结合学习 D．总括学习19、卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（） A：社会本位论 B：个人本位论 C：无目的论 D：泛目的论20、最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活。漂泊到一个地方．即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进人穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是____ A：人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活 B：人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住

6、下来 C：漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处 D：时常迁徙但又随遇而安的居住形式21、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的__ A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略22、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为____ A：深入共感法 B：系统脱敏法 C：行为契约法 D：模仿学习法23、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是____ A：理论联系实际 B：因材施教 C：教育与生产劳动相结合 D：实现教育机会均等24、为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基

7、础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（） A：教学策略 B：教学设计 C：教学思想 D：教学模式25、、教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。 A：专制型 B：放纵型 C：民主 D：集体型二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1、班级授课制的首行时代是__。 A．15世纪末的欧洲 B．16世纪的欧洲 C．15世纪末的中国 D．16世纪的中国2、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些3、将教学目标分成认知、情感、动

8、作技能三大领域的教育学家是。 A：布鲁姆 B：奥苏贝尔 C：杜威 D：布鲁纳4、