课本剧在译林初中英语教学中运用的可行性探析

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1、课本剧在译林初中英语教学中运用的可行性探析安徽省当涂县护河初中TiceTao英语教学法从语法翻译法—直接法—口语教学法—听说法—认知法—自然法—交际教学法一路走来；英语教学过程从重视学生某一语言技能，发展到重视学生综合语言技能的掌握；从侧重发展学生语言知识的积累，转变为重视学生语言能力的提升；从强调教师在教学中的绝对权威，发展为更加重视学生语言学习过程的主体地位；从强调师生口耳相传的教学方式、学生被动的接受英语学习，发展到重视师生互动、生生互动，强调学生主动进行学习。学习过程更加强调发挥学生的主观能力性和形成学生语言能力，更加强调学生自主学习、探究学习、合作学习的意识及能力的培养。课本剧在初中

2、英语教学中的引入是英语教学模式改革的一项积极尝试。学生在学习我地现行的译林译林英语教材后，通过对某一阶段教材或学材的选择与改编，形成与教材联系相对紧密的课本剧，并通过学生团队的编、导、演，利用英语活动课这一特定的平台呈现出来，从而达到巩固语言知识，提高语言能力，熟悉英语文化，拓展知识视野，并最终达到掌握英语语用能力的目的。一、课本剧在英语教学中运用的相关第二语言习得理论依据。乔姆斯基认为，儿童生而具有“语言习得机制”，他们会根据普遍语法规则，在特定的语言环境下触发这一机制，并作出假设——检验——修改假设，直到假设符合特定语法为止。韩礼德的“话语交际说”更是指出，学生只有通过话语交际，才可能获得

3、第二语言。课本剧运用于英语教学，使得缺少真实英语语境的中国初中学生，在有意义的语言操练（话语交际）过程中，将这种不断的语言使用的“假设——检验——修改假设”进程成为了可能。克拉森在20世纪70年代的“自我监测说”是课本剧运用于英语教学的另一理论依据。克拉森提出了语言能力的获得有两种方式：语言习得（学习者通过自然交际，无意识的获得语言，类似于第一语言的获得，它强调语言的流利程度）与语言学习（学习者通过有意识的学习语言规则获得语言能力，它强调语言的准确程度）。在他看来，有意识的语言学习无法导致语言习得。课本剧在英语教学中的运用正是希望创设大量不同的语言环境，让学生通过相对自然的交际，实现语言的习得

4、。情感过滤假设是克拉森对第二语言习得理论的另一重大贡献。他认为，学习者的学习动机、自信心及焦虑是影响第二语言进度的情感因素。课本剧运用于英语教学，正是通过学生的合理组合，让学生通过大量的互动操练，不断的舞台经验，相互磨合，并发挥其在表演前以及表演中的主观能动性，达到语言的自动化的程度，从而提高学习动机，增强自信心，降低学习焦虑。交际语言教学法是课本剧运用于英语教学的直接理论依据。交际语言教学法认为，交际时人们运用语言来完成一些功能（如：争论、劝导许诺等）；而这些功能只有在特定的社会语境中来实现的。这些情景是他们在真实的汉语语言生活中接触过，而又是习得英语的不可缺失的环节。课本剧在英语教学中的引

5、入，正可以通过创设模拟真实的语言交际情景，让学生实现语言的交际功能。一、英语教学改革的理念与思路为课本剧在英语教学中的运用指明方向。《英语课程标准》阐述的教学改革的理念为：开展全面的素质教育，突出学生在学习中的主体地位及尊重个体差异，提倡通过多种活动让学生体验参与，注重学生的发展及过程评价，开发课程资源、拓展语用渠道。课本剧在英语教学中的使用注重学生整合课本中的语言知识，通过自编、自导、自演，用课本剧这一灵活开放的形式，让学生发挥个体的特长及集体的智慧，通过主动搜索信息，积极体验参与，从而实现形成语用能力，促进学生个体的发展。“新课标”也明确的指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的

6、综合语言运用能力。”而这一总体英语课程目标是以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上形成的。而在“实施建议”部分，新课标倡导“任务型”教学途径，建议组织开展生动活泼的活动。学生在组织编写以及排演课本剧时，必然以语言知识为载体，综合运用听说读写语言技能；当出现已有语言知识无法恰当表达出自己的意图时，会运用资源策略，认识策略，查资料，问同学，问老师，或用肢体语言结合口语，综合运用交际策略，调控策略；在课本剧的编演过程中，也会注意语言与文化的关系，以免弄出“国际笑话”；同时在课本剧的事先大量的准备过程中，使学生对将要进行的表演任务非常熟练，从而不断降低语言焦虑，提升学生英语学习

7、的兴趣，自信心，语言学习的自我效能感等，从而发展了自己的情感态度。因而，课本剧的编演是学生在一个阶段学习过程后，在英语活动课上帮助学生巩固语言知识，发展语言能力，最好的方式之一。一、《译林初中英语》教材的特点使课本剧运用于英语课堂教学成为可能《译林初中英语》教材编写按照任务型教学原则设计语言实践活动,每个单元围绕一个话题；这使得学生可以围绕某个主题编排课本剧，并合理安排故事冲突，达成故事情节。本套