梁秀英议论文写作

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1、议论文写作入门汉语文组梁秀英一、教学目标1．知识与技能：1、掌握议论文基本特征及要素；树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用并列式结构模式。2、了解议论文三种基本结构模式当中的并列式。2．过程与方法：通过理论讲解和欣赏优秀作文，树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用并列式结构模式。3．情感态度与价值观：在议论文写作中明确是非善恶，能明确表达自己的看法。二、教学重点：树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用并列式结构模式。三、教学难点：1、提高写议论文的能力，能够准确运用并列式结构模式。2、了解议论文三种基本结构模式当中的并列式。四、教学过程：（一）导入新课

2、什么是议论文？当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。议论文必须要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。（二）文体知识回顾议论文的三要素：论点、论据、论证1、论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。2、论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。（2）道

3、理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。3、论证：就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。（1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。（

4、2）、论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。例证法：运用典型事例证明论点。引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。喻证法：借助形象的比喻来说明论点。类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。对比法：用反向例子或事理比较说明论点。在课件投影和教师的讲解中再一次明确有关议论文的知识夯实基础，为写作做准。。（三）阅读下面一篇文章，你能发现一些问题吗？压力是动力的前奏在纷繁复杂的社会中，人们会面对各种压力，于是不免有彷徨，但我认为，适当的压力是好的，它是动力的前奏曲。我上初一、初二的时候，特别贪玩，一放学，我就到同学家玩游戏机，甚至忘了吃饭，忘了写作业。有一天，我和同学玩“魂斗

5、罗“，我们俩配合得非常好，在枪林弹雨中摸爬滚打，过了一关又一关，我们完全沉浸在刺激的游戏里，天不知不觉就黑了。……从那以后，我加倍努力，下决心再也不玩游戏机，结果我以我校第六名的成绩考上了前旗一中。如果没有父母给我的压力，我就不可能有强大的动力，不可能有今天的我。古希腊一位哲学家说过：“外界压力是成功路上的绊脚石，但它更是前进途中的润滑剂。”我相信这句话是正确的。著名乒乓球运动员邓亚萍凭着双手打出连破世界记录的水平。当记者采访她：“你是怎样对付自己身负的压力的？”她回答说：“我知道假如同胞寄希望于我这双手，但我并不沉重，因为我要将压力打到对方那边，于是，便增加了自信心。”将压力传给对方，这

6、是何等潇洒，她不也是把压力变成了动力吗？亲爱的朋友，如果你正徘徊在无忧无虑的道路上，那么，快请为自己加上些压力，别让自己轻飘飘的，记住，有压力，才有动力！教师明确：出现的问题：前半部分是记叙文，时间、地点、人物和完整的事件过程，后半部分又是议论文，有论点、有论据、有说理分析。这样的文章就成了“四不像”的文章。注意：记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化文章的中心服务的，不需要论证。议论文中列举的事实论据（即记叙）是为了说理服务的，应该尽量简洁，不能用太细致的叙述甚至描写冲淡了说理。如果一篇500字的文章，有350字是列举事实论据，那这篇议论文是不成功的，就没有了自己的论证。（四）如何写议

7、论文？引议结“引”：采用开门见山、引用名言或用一个故事或列举生活中的现象等方法开头，引出文章的中心论点。（中心论点必须是正确、鲜明、符合客观规律的。）“议”：提出中心论点后，就要用各种论据来证明中心论点。“结”：文章的结尾。可以重申或强调中心论点，也可以提出希望要求，还可以用问题的形式引入深思。（五）合作探究议论文写作的基本模式论证的基本结构层次：议论文通常可分为三个部分（注意，不是三个自然段），即开头，主体和结尾。主体