吉林省通化市2017年八年级语文下册第四单元16云南的歌会导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、第16课《云南的歌会》导学案导学目标1、学习人物描写、环境描写、和场面描写。2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。重点1.学习人物描写、环境描写、和场面描写2.分析本文结构，理解散文特点。难点揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。课型现代文阅读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1．作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰

2、研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。2.云南民俗介绍3.用自己的学习方式和习惯整理积累词语。4.学习中遇到的问题：复习备习检查（交流）情境导入出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。云南是聚居了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透了各个领域。今天，让我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。（板书课题） 独立思考；对子间互问互答；进行报告。预习初读课文，感知全文内容。一、整体感知，理清文章脉络１．朗读课文，要求读完课文后能说出自己通过本文对云南歌会有哪些了解。2.理清文章脉络二、在备习过程中，

3、有哪些疑问，请提出来。出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；梳理脉络。）课文分为四部分，总分结构第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（2―3）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。倾听学生的质疑，理出研习思路。初步感知学习目标。其他同学给予评价。朗读全文小组交流自己的意见。备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习精读研讨，理解课文主旨。1、本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？2、赏读“山野对歌”“山路漫歌”“金满斗会”。3、课文第四段，用许多

4、笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，这些内容和“赶马女孩子的歌唱”引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意。以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。明确：山野对歌――对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼[山路漫歌――这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。村寨传歌――这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。用环境作背景，达到诗情画意的效果。1、边默读边体会。2、组员互相说说对这些画面的理解。引导学生通过理解重点语句体会文章内容，把握主旨，体会写法。精彩语句要读出感情。有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?4、画出你喜欢的语句并说说理由。精习比较两段人物描写在写法

5、上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?（见课后习题）指导学生从内容和写法比较。尽情发言，言之成理，自圆其说。注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。时习课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。不妨选择一两首唱一唱。板书设计山野对歌      对歌具有对抗赛性质，         唱歌人              山路漫歌      即兴的自由歌唱,             唱歌环境村寨传歌      这是一次民歌的展览        唱歌场面                    

6、        教学反思