用生动描写凸显动

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1、用生动描写凸显动物性灵蕲春县白河中学刘云鹏学习目标品析细腻生动的动物描写，感受语言之美。通过鉴赏、分析及片段练习来提高描写动物的能力。知识导航1辨析——以下五句话分别属于哪种表达方式？（叙述、描写、议论、说明、抒情）1、猫，哺乳动物，面部略圆…掌有肉垫，行动敏捷，能捕鼠…2、在所有的动物之间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称最优美的。3、你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血。4、少时，一狼径去，其一犬坐于前。5、哎，我永无改正我过失的机会了！知识导航2叙述——是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。

2、描写——是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。描写重在详细刻画，形象生动。文海拾贝1猫第一只猫第二只猫第三只猫花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前的太阳光里滚来滚去。他在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。细腻生动，各具情态，印象深刻文海拾贝2请阅读课本第六单元课文及《语文主题学习6》中的《猫的天堂》《巩乃斯的马》《龟》《班公湖边的鹰》《白鹭》《隔窗看雀》，划出你喜欢的细腻、生动的动物描写部分，

3、分析鉴赏之，用以下句式表达你的发现：句式：我喜欢《_____》中的“_____"这段话,因为它生动的写出_____(动物)的____。技法透视小组讨论：要把动物描写得生动形象，活灵活现，让人印象深刻，可以从哪些方面着手呢？提示：特征、方法、语言、情感等。技法透视凸显动物性灵的描写技巧：1、抓住特点，注意细节。2、开放六感，立体描绘。3、善用修辞，形象可感。4、锤炼词语，形神兼备。5、融入情感，褒贬得体。牛刀小试几只白鹅在湖中嬉水，非常逗人喜欢。——描写训练牛刀小试湖面平明如镜，蓝天白云和湖边绿树倒映湖中，水色更是迷人。一群白鹅悠闲的在湖面昂首遨游着，

4、游到尽兴时，还“嘎嘎”地叫两声，头一翘，脚一蹬，翻身扎入水中，一会儿，又在老远的地方露出红头白羽，得意地抖着水，好像在说：“哇，在清水中洗去一身的尘灰，真是爽极了！”——描写示范总结反思总的要求:如临其境，如见其物，如见其貌，如闻其声，如睹其行，如知其心。描写注意事项：（特征、顺序、方法、语言等）1、抓住特征，注意细节，逼真描绘。2、注意顺序：空间。3、注意方法：修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比等），描写方式（正侧面），开放六感——眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、身（触觉）、心（情思——喜怒哀乐、联想、想象）4、注意情感褒贬态度。（得

5、体）巩固练习选择你所喜欢的一种动物，仔细观察，认真了解，运用技巧对其进行细腻生动的描写。——课后作业1、抓住特点，注意细节。匀称高大，毛色闪闪发光，最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩。——《巩乃斯的马》（从长鬃及其色彩写出公马非凡的气质。）细节最能凸显特点2、开放六感，立体描绘。它很悲惨的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上去了。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。“噗”又飞走了一个。眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、身（触觉）、心（情

6、思——喜怒哀乐、联想、想象）3、善用修辞，形象可感。山洪奔泻似的在原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成了一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一对尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。——《巩乃斯的马》运用排比、比喻、拟人的修辞，写出了万马奔腾的壮阔画面，写出了马的自由、勇敢、不屈、进取的精神。比喻、拟人、夸张、排比、对比等4、锤炼词语，形神兼备。他在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地

7、飞过时，它也会扑过去捉。金雕撑开一米多长的巨大双翼，像飞机放下起落架似的伸出两只黑色的利爪，瞄准红蹄子滑翔下来。用词准确，生动传神5、融入情感，褒贬得体。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。——《隔窗观雀》布封《马》中的对比描写。以我观物，物皆著我之色。