资源描述：
《2019春五年级语文下册第一单元5古诗两首教案苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5古诗两首 1.学会生字,能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2.借助课文的语言材料,理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,感受春天田园风光的美好,体会诗人对大自然的热爱之情。 3.学习根据诗句意思表演诗并把它编成故事。 【重点】 理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人对大自然的热爱之情。 【难点】 体会诗人对大自然的热爱之情。方法一 1.看图说话。出示《初夏荷塘》图。请小朋友们用自己的话说说图上的景色。 2.看图背诵。图上的景色让你想起了哪一首诗?请你背诵给大家听。(学生背诵《小池
2、》)还记得写这首诗的诗人是谁吗?(杨万里) 3.揭题。今天,我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。 [设计意图] 古诗学习对于学生来说存在一定的畏难情绪。让学生回忆原有知识是一种快乐的展示过程,从这样的兴趣点出发引入新诗的学习能减轻学生的心理负担。方法二 春是一个充满诗情画意的季节,很多诗人都在这个季节留下了名篇。以前我们学过哪些描写春景的古诗?(学生自由回答) 《咏柳》《绝句》《春晓》,这些古诗都从不同侧面、不同角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春的古诗——《宿新市徐公店》。 [设计意
3、图] 以复习的方式引入,通过对学生所积累古诗的回忆和背诵,唤起了学生的求知欲望,调动了学生主动探求知识的兴趣。一、看图初读,了解大意。 1.故事入诗。 那一天,杨万里吃过午饭,走出客房,漫步来到徐公店门外,欣赏周围的自然景色。他看到了怎样的景色呢?请大家自己去读读课本中的诗句,把生字圈出来,把诗句读正确。(读后交流,把“篱、疏、未”读正确,把诗句读正确。指名读,齐读) 2.了解景物。 自由读,再看看图,说说图上有哪些景物。(课件出示) 3.再读诗句,读通顺。 [设计意图] 故事导入为下一步的学生表演诗、编故事做了一个很好的示范与情
4、境营造,也为学生打开了学习古诗“欣赏风景”的小窗。从诗中找景,再与图对应,能使学生快速把握诗的主景,领略诗中风光,在潜意识中形成一定的学习方法。二、难点理解,理解诗意。 1.这些景物分别是怎样的呢,看看图,说一说。 ( )的篱落 ( )的小径 ( )的儿童 ( )的蝴蝶 ( )的菜花 ( )的树 2.理解诗意。 (1)重点词语理解。 篱落:篱笆。 疏疏:稀疏。 径:小路。 深:深远。 树头:树枝头。 未:没有。 阴:树荫。 急走:快跑。 (2)诗意:在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花
5、已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树荫。儿童们奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中,孩子们再也找不到它们了。 (学生汇报,意思对即可) (学生在汇报的过程中,说到自己理解的诗句,教师组织学生随机诵读) 3.再读诗句,读好节奏。 [设计意图] 诗句的感悟必须以正确的字词理解为基础,在理解过程中,让学生联系前几学期所学的诗句,并辅以画面帮助,在联系中发现古诗理解的规律,在一定程度上梳理了知识,掌握了语言规律,使学习有规律可循。三、读读演演入诗境。 1.一首诗就是一幅画,一幕剧,既然是剧,就可以表演,
6、我想请咱班的小演员表演一下这首诗。 2.小组合作探究“如何表演”。 3.请学生上来表演。 [设计意图] 入诗境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在交流中强调情感的激发,让学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣,因此安排了说诗意、入诗境、抒诗情环环相扣的步骤。四、感悟写法。 《宿新市徐公店》这首诗在写法上有什么特点? 1.小组合作探究。 2.汇报交流。 小结:诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。五、学习生字,做“诗画卡”。 诗一首,画一
7、幅,制作成随身可携带的“诗画卡”。 [设计意图] 制作“诗画卡”是一种综合性的课外实践活动,让学生既动手又动脑,并与美术学科相整合,强化诗的美育功能。这一过程还重在激发学生学习古诗的兴趣,形成自主学习古诗的习惯。 你还想到哪些富有童趣的乡村生活的诗词?能背诵一下吗?作业1教材习题第3、4题。作业2一、我能给加点字选择正确的读音,并用“√”标出。应怜(yìngyīng) 柴扉(fěifēi)未成阴(yīnyīng) 印苍苔(yìnyìng)红杏(xìnxìng) 无处寻(chǔchù)二、我能给加点词选择正确的解释。1.游园
8、不值 ( )A.不值得 B.没有意义 C.没有遇到2.小扣柴扉久不开 ( )A.小扣子 B.轻轻地扣住 C.轻轻地敲3.篱落疏疏一径深 ( )A.生疏 B.稀稀落落 C.疏运三、我能先解释加点字,再写出诗句的意思。1.
