2019春五年级语文下册第一单元3只拣儿童多处行教案设计苏教版

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1、《只拣儿童多处行》【教材分析】这是一篇文质兼美的散文，属于精读课文。描写了冰心在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的活泼欢快。充满活力的情态，表达了冰心对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。根据作者的行踪，可以把文章分为4个部分。第1部分（第1、2自然段），写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。文章先写碰到儿童的地点，以及儿童之多；然后通过对两句诗的新的解释，点明题目，同时也道出了游园的缘由——被活泼可爱的孩子所吸引，不由得产生游园的兴致。于是，“我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。”这一“笑”一“迎”，流露出冰心对儿童

2、的喜爱之情；一个“挤”字，表现出冰心那颗不老的童心。第2部分（第3、4自然段），写游览时“我们”处处遇上儿童。这一部分在写儿童之多时，作者抓住儿童的不同情态——戴着红领巾的，把外衣脱下的，说着的，笑着的，还有跑累了坐着看书的，在“一面面鲜红的队旗”的映衬下，他们显得那样的活泼可爱；在写儿童归队的情景时，用他们和我们常常“撞个满怀”，说明他们有点莽撞；但又用他们总是说一声“对不起”，表现了他们的懂礼貌。第3部分（第5—8自然段），写“我们”在玉澜堂的院落里，与儿童共赏开得正旺的海棠花。这一部分先写了开得很旺盛的几棵大海棠树以及对饱满、烂

3、漫的春光的赞叹；接着写“我们在花下大声赞叹”时，引来“一群刚要出门的孩子”，文章用“我”与孩子的对话的方式，写了一个女孩子的“忸怩”和一个男孩子的率真，然后就孩子说的那句“就是开得旺”作引申，写了花儿与儿童一样，借花喻人，表达出冰心对儿童的挚爱和期望。第4部分（第9自然段），写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。这一部分照应前文，再次点题，以突出题旨。这篇文章的字里行间洋溢着一种生机和活力，读后令人感到十分兴奋和激动。【学情分析】小学高年级学生已经有了一定的自学能力和语言表达能力。这篇课文的教学主

4、要是根据学生的这一特点进行设计，比较重视学生的自主探究和自我表达，教师只是作为整堂课的引导者出现，对于学生回答的有关问题加以补充和纠正。【教学策略与设计说明】这篇课文分为两个课时，第一课时主要是带领学生扫清字词障碍，理顺文章脉络，让学生对本篇课文有一个大致的了解，为第二课时的精读教学做好准备。第二课时主要是精读课文，通过对各个部分的精细阅读，使学生全面细致地掌握课文所包含的知识。这两个课时都以学生的自主探究和讨论交流为主，旨在提高学生的自学能力和语言表达能力。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五至第九自然段；2.会

5、读会写本课9个生字，理解由生字组成的词语；3.联系具体的语言材料体会本课比喻句的含义及作用；4.理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿与儿童是多么生机勃勃，令人快乐。【教学重点】1.理解比喻句的含义及作用2.理解“只拣儿童多处行”的含义【教学难点】感受春天的花儿与儿童生机勃勃、充满活力、令人快乐这一共同点【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：导入课题，简介作者——自学课文，学习生字新词——再读课文，理清脉络——课堂练习——布置作业第二课时：复习导入——精读课文，获得感悟——总结回顾——布置作业

6、【教学过程】教学环节导案学案设计意图/微课设计指导一、导入课题，简介作者（约5分钟）1.谈话导入：春天是万物复苏、生机勃勃的季节，我们大部分人都喜欢在春天出去游玩，谁能给大家描绘一下你春游时的情景呢？今天，就让我们一起1.思考和回想自己春游时的情景，并尽量用语言生动地表达出来。2.认真倾听其他同学的描述，在脑子里形成春游的情景。3.认真阅读作者简介，了解作者的基本情况。可以设计互动交流环节，让学生之间互相描述自己春游时的情景，不仅可以提高语言表达能力，也可以开阔学生的眼界。来学习关于春天的文章。2.板书课题：只拣儿童多处行3.简介作者

7、：（1）PPT展示：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。（2）请同学们翻到课本第十五页，自由阅读作者简介。4.读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”？，请同学们带着问题自由朗读课文。1.带着问题自由朗读课文，边朗读边思考。二、自学课文，学习生字新词（约15分钟）1.明确要求：自由朗读课文，读准生字、读顺句子，划出重要的和不理解的词语并借助词典查询词语含义。2.指名读生字新词，指名让学生解释重要的词语，教师针对学生的回答给予指导和纠正。座无隙地、聚精会神、成千盈百

8、、浑身解数、忸怩1.自由朗读课文，根据汉语拼音读准字音、读顺句子，找出重要的和不理解的词语并通过词典进行查询，理解词语含义。2.用自己的话解释词语，加深对词语的理解并提高表达能力。可以增强学生的自学能力，锻炼学生查字典的