2018_2019学年四年级语文上册第十一单元大与小口语交际习作十一教案北师大版

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1、第十一单元口语交际·习作十一教学目标：1．通过活动提高学生的口语表达能力。2．通过口语交际，使学生了解大与小的辩证关系。3．通过口语交际，让学生明白在平常的生活中，不要忽略了小事，要从小事做起，才能成就大事。4．如实而有条理地记叙一个事件，并描述自己的真实感受。5．指导学生围绕“事小意义大”这个重点写一件日常生活中的小事，着重写出这件小事的意义。6．引导学生认真观察深入思考，从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。教学重点：1．激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力2．煅炼学生的语言组织能

2、力和提高口语交际能力。3．启发引导学生在记事中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。教学难点：写清这件小事的经过，着重写出这件小事的意义。教学准备：1．请同学们注意留心观察周围发生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。2．教师准备有关的课件。教学时间：2课时教学基本过程：第一课时（口语交际）一、观看视频，引入话题。1．教师播放视频：一架飞机从天上飞过，飞行员从飞机上俯瞰大地，一座座山峰就像一个个低矮的土丘，盘山公路就像一条蠕动的蜈蚣，河流就像一条带子；公路上的汽车就像爬动的甲壳虫，城

3、市里，一座座楼房就像排列整齐的火柴盒，街道上的人就像一群爬动的蚂蚁。飞机渐渐远去，镜头回到城市，人们忙碌着，宽阔的公路上车来车往，高大的楼房鳞次栉比。2．学生交流：在对比中有什么感受？3．教师小结：有时候大的能变小了，有时候小的能变大了，大和小是通过比较得出的结论。这节课我们就来交流大和小。二、回忆课文，进行交流。1．引导学生回忆课文内容，交流大与小的关系。2．小组同学互相交流，汇报交流。3．教师小结：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的；青蛙原来觉得自己很快活，后来觉得自己很渺小；木匠用它博大纯朴的爱心

4、容纳了自己身边的人，它的爱心虽小却能温暖众生；马掌虽小，查理国王却因它丢失了一个国家。三、联系实际，延伸交流。1．引导学生练习生活实际进行交流。2．小组交流。3．小组派代表汇报交流，本组同学可以补充，其他小组同学可以提问。4．教师小结：有的同学说连一间小屋都不能打扫干净的人是不能扫天下的，要想实现自己远大的理想，就要从做好身边的小事做起；还有的同学说一粒种子虽然很小，却能够长成参天大树；还有的同学说一座城市虽大，在地图上却只是一个小点；还有的同学说一个人扔了一团废纸是一件小事，但是一百个人在一个地方各扔了一

5、团废纸是一件大事，但是，对于那一百个人来说，这件大事是由一百件小事组成的，小事多了就会造成大事；还有的同学说当你看见了一棵开满桃花的树，你摘了一朵美丽的花，远看一点也看不出来，但要是每一个来看的人都摘一朵花，那么这棵美丽的桃树可能会马上不复存在了，这就是积少成多，再小的事物只要很多积累起来，它也会是大的；还有的同学说对蚂蚁来说，一片树叶就足够庞大了，能够当做它的棉被，对一片叶子而言，它生长的地方——一棵小树苗已经够宽敞的了，而对一棵小树苗来说，我家所在的楼房更是高大无比；还有的同学说在自然界中人虽然很小，却

6、能干出惊天动地的大事。所以说大和小时相比较而言，大和小是可以变化的，小有时候可以变大，大在一定的条件下可以变小。四、全班交流，积累名言。1．小组同学交流有关的名言。2．小组派代表参与全班交流。其他同学可以补充。3．教师根据学生交流进行小结。①不以小事为轻，而后可以成大事。②千里始足下，高山起微尘。③弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。④不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。⑤勿以恶小而为之，勿以善小而不为⑥千里送鹅毛，礼轻情意重。五、背诵名言，结束教学。第二课时（习作指导）一、回顾课文，引出主题。1．教师导言

7、：你一定有一些总也忘不了的事，这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的。这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。谁愿意把最令自己难忘的事说一说，与大家共同分享？2．教师评议，导入课题：我们就以生活中难忘的一件小事为内容，写一篇作文，自拟题目。三、引导交流，选择材料。1．学生根据要求进行材料的组织。首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。2

8、．小组相互交流，畅所欲言。（1）说一说使你难忘的事情是什么？（2）说一说你为什么选择这个材料？（3）把你选择的材料完整的说给大家听。3．汇报自己的选材。（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。（2）请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处和改进意见。四、交流回顾，确定中心。