2018_2019学年四年级语文上册第六单元方寸世界13美丽的集邮册备课教案北师大版

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1、美丽的集邮册【教材分析】这是北师大教版第七册第六单元的第一篇课文。《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，”再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。【学情分析】这是四年级的孩子，通过小学几年的积累，他们已经

2、学习到了一些描写景物的文章。可以说，他们对这类文章还是比较感兴趣的，但是往往只是理解文章的大致内容，缺乏体验，忽略字里行间所透露出来的美的感受。因此，教师要循循善诱，让学生动用感官，细细品味课文中所要表达的情感，力求丰富学生的情感体验，培养学生对祖国以及大自然的喜爱之情。【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课，课前可结合“语文天地”中的“初显身手”组织学生开展集邮活动，由活动导入课文的学习，教学中，要引导学生体会“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面。借助课后思考题的提示来激励学生用自己喜欢的方式

3、朗读诗中一对一对的句子，再整体朗读诗歌，指导朗读二、三、四小节的第一句诗，体会出集邮册的“美丽”，感受作者热情歌颂伟大祖国的思想感情，课文内容不易记忆，可在学生自由朗读课文的基础上，借助邮票，也可利用课件，创设邮票中的情景，让同学们更准确地理解课文内容，感受作者表达的思想感情。【教学目标】1、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解田生字组成的词语。3、通过朗读、揣摩、讨论，感受荷兰宁静、自由、如诗入画的田园风光，体会作者的感情。

4、4、认识散文的语言特色，积累文中佳词妙句，体会文章首尾呼应、重点突出等精妙的写法。【教学重点】1、引导学生用多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。2、诗歌、邮票两相对照，激励学生大胆想像，体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。3、引导学生查阅课文中描述的“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”、“兵马俑”等历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。【教学难点】体会邮票世界里蕴涵的丰富知识和思想情感。【教学准备】学生：课前预

5、习生字词。教师：教学课件。【课时安排】一课时【教学流程】一、激发情趣，导入新课二、初读感知，读通诗歌三、品读体味，读美诗歌四、作业布置。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、激发情趣，导入新课1、小小一幅画　无脚走天下。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？（学生猜）2、同学们，邮票虽小，内容却非常丰富，一部好的集邮册，就是一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，也喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，让我们一起来看看他的介绍吧。3、课件出示介绍集邮册，齐读课题。

6、1、交流集邮册资料。3、齐读课题。著名特级教师于漪说：“课的第一锤一定要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花。”于是，先课件出示关于集邮册的优美图片，让学生畅所欲言观图感受，随后交流有关资料，并揭示课题。二、初读感知，读通诗歌1、让我们一起来听课文录音。2、过渡：原来作者写了一首诗来介绍集邮册。诗写得棒，读得美。你想不想读？（学生回答）请同学们读读诗歌，注意读准字音，读通句子。3、检查读生字的情况。（看大屏幕读）4、指名读课文，随机评价。2、齐读课文划分段落大意。3、听写生字词对课文的阅读感悟首先应

7、该是整体的领悟，只有准备把握整体，才能对其中的每一部分有深入的了解。4、指名读。三、品读体味，读美诗歌。1、品读诗意：课文读过了，不少同学已经能读出点味来了。那么你能不能找出集邮册的美丽体现在哪些方面？主要是课文的哪些段落介绍的?（学生交流；板书：壮丽的山川、灿烂的文化）2、诗中描述了哪些美景和哪些文物，请画下来。你了解哪些，能在书中的插图中找到吗？结合你们搜集的图片和资料在小组中介绍一下。3、读了课文，听了同学们的介绍，你想到了什么？4、指导朗读：找出一对一对的句子，读一读。自由朗读二、三、四小节

8、开头，你发现了什么？应该怎样来读？5、朗读第四小节，说说作者表达了怎样的感情，应当如何来读？那么你从课文的1、4小节中感受到了什么？（首尾呼应，表达对祖国的热爱。）5、说说我给集邮册起1、指导朗读：找出一对一对的句子，读一读。2、简单绘画，举手发言。4、自由朗读二、三、四小节开头。提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。通过第三环节的教学，不仅指导学生读好课文，还引导揣摩作者的写作手法，并学会运用。名为《伟大的祖国》的原因。4、朗读第四小节。5、指名回