2018_2019学年五年级语文上册第五单元23黄帝教案设计语文S版

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1、黄帝【教材分析】本课是一篇略读课文。课文介绍了黄帝的历史地位、姓氏称号、传奇经历以及黄帝的陵墓庙宇。黄帝先后打败蚩尤部落和炎帝部落的传奇经历记述得最为详细。课文编排了三幅插图，帮助学生理解课文内容。本课主要包括“黄帝”和“黄帝的发明”两个部分，主要介绍黄帝及其与炎帝部落的结合，黄帝及其周围能人的发明创造，使学生知道黄帝是中华民族的祖先，黄帝是中华古老文明的象征。【学情分析】《九年义务教育全日制小学社会教学大纲（试用）》规定，使学生“知道我国是历史悠久的文明古国，是人类发祥地之一。……知道华夏族祖先黄帝、炎帝。……”教学大纲的规定要求，对本单元教材教学内容的选定，起着主要作用。五年级作为小学

2、的高年级阶段有必要让学生了解我国悠久的历史和深厚的渊源，从而有助于培养学生热爱祖国的美好情感。【教学策略和设计说明】本文是一篇略读课文，所以重点应该指导学生学会默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。教师在对课程进行设计的时候，应该注重学生“读”和“概括”的能力训练。帮助学生对课文的内容进行理解，引领学生对黄帝做一个全面的了解。本课的教学中，要体现出“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。在课前,学生通过各种方法收集有关黄帝、炎帝的资料，来帮助理解课文内容。培养学生收集信息以及处理信息的能力。采取“小组协作讨论学习”的教学方法,促进学生积极主动的发展。【教学

3、目标】1.引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字，积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。2.指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。【教学重点】了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。【教学难点】了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。【教学准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学流程】创设情景，确定探究课题——初读全文，感知内容——深入品读，感悟探究——总结全文，升华情感——布置作业【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、创设情景，引入课文。（约5分钟）1.歌曲《中国人》导入，谈话。2.智力游戏：你知道中国人还有哪些别称吗？

4、3.引出课题，板书课题。4.考查生预习效果出示一组词语，请同学认读A组，基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀B组，异常聪慧，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩1.学生思考中国人的其他称谓。2.学生认读A、B组词语。通过创设一个情景，循序渐进的引入对课文的讲解，课程导入自然、舒适。二、初读全文，感知内容。（10分钟）1.一边默读课文，一边想一想，每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。2.这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联系1.每个段落的标题：A中华文明创始奠基B姓氏称号C大战蚩尤被称黄帝D壮大力量文化摇篮E人文始祖公

5、祭缅怀2.（一、1）历史地位（二、2）姓氏称号（三、3、4）传奇经历（四、5）陵墓庙宇初步了解课文的行文脉络以及段意，有利于学生对课文的整体把握和理解，为进一步加深对课文的文本细读打下一个很好基础。三、深入品读，感悟探究。1.为什么说黄帝是中华民族的始祖？1.要点：A黄帝时代一系列的微课设计：组织学生根据课文内（20分钟）学习提示：什么叫始祖?你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。2.为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。B统一各部落，被拥戴为天子。C壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中

6、华文明的摇监。D尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。E带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。F几千年来，被后人公认为“人文始祖”。2.要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别蛮荒。）容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。四、总结全文，升华情感。（3分钟）教师总结：我们每一个炎黄子孙，都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝，那个时代的灿烂发明和悠久文化，历经几千年，依然散发着迷人的光芒，折射着今天的中华儿女，让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。学生总结发言，畅谈感想充分锻炼学生的语言表达能力以及归纳

7、概括能力。五、布置作业.（约2分钟）1.课后第二题，写在书上。2.根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。六、板书设计黄帝我们的祖先——黄帝　　涿鹿之战→华夏族伟大、自豪　　发明：造车、修室、乐律　　造字、养蚕缫丝……七、教学反思在教学设计时预案准备不充分，我的知识有待进一步丰富。比如：在心得与疑问中有名学生提出了“原始的军事民主制”的说法，而我没有及时给予解释和正面回答。对这