社会心理学-华东师范大学 崔丽娟 (学习笔记)

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1、社会心理学听课笔记崔丽娟第一讲第一章概述1.心理学（psychology）Psyche（灵魂）与logos（讲述）的组合，表面意思：讲述心灵的科学。2.社会心理学：强调社会影响人的心理和行为（社会影响）3.人格心理学：强调个体差异对人的影响（个体差异）4.生物心理学：强调的是遗传物质对人的影响（遗传物质）5.人类的共性与个体的独特性互为悖论是心理学的根本理论基础心理过程（人类的共性）6.心理学-------个体个性倾向性（人类的独特性）7.社会学---------群体个体8.社会心理学群体9.社会心理学的核心概念：社会影响（如何思考他人、影响他人、与他人关联）10.社会学、经济学和政治

2、学：社会行为的分析，理解人的社会行为（社会分析的目标是识别广泛的社会力量与社会行为的一般模式之间的联系）11.临床心理学和人格心理学：从个体水平的分析来阐述人的心理和行为的（强调儿童期的经理、动机以及人格或心理调适的个体差异）12.社会心理学：从人际水平的分析来阐述人的心理和行为的（关注个人当前的社会情景，包括环境中的其他人、他们的态度和行为、他们与个体的关系）第二讲第二章社会思维[一]一、社会知觉（一）社会知觉概述：社会知觉，又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉社会知觉的分类：对自我的知觉、对他人的知觉、对人际关系的知觉（二）社会知觉的偏差1.首因效应和近因效应2.晕轮效

3、应3.社会刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法4.投射效应：知觉者容易把知觉的特点和知觉推及到他人身上（认为自己的喜欢就是别人的喜好）5.对比效应：在对两个或以上的让人进行知觉时，人们往往将他们进行对比而失去评价的标准，对某个体或群体的知觉容易受到之体最近接触到的其他人或群体的影响6.信息干扰：人们对交往的对象的认识和判断受他人信息的影响和干扰二、自我概念（关于“我”和“我的”）（一）自我概念的定义自我概念是对“我是谁”的回答，是自我的认知方面。自我概念的基础、个体对界定自我的特殊信念，是个体的自我图式图式是我们组织自己所处世界的心理模版。我们

4、的自我图式----对自己的认识，有力地影响着我们对社会信息的加工（二）自我概念的发生和发展1.自我概念发生发展的影响因素自我概念是在生理和心理能力发展到一定程度的基础上发生的，许多因素对自我意识的形成和发展起重要作用个体因素：生理发展、年龄增长心理因素：自我评价、自我修养、他人评价社会因素：家庭环境、学校环境、社会文化环境2.个人自我概念的构建过程从自己的行为推断自己从他人的行为推断自己通过社会比较推断自我通过自我意识来推断自我3.自我概念的发展生理与心理的发展：物—我分化依赖于知觉与动作发展及其他们的协调发展人—我分化依赖于注意发展、视觉表象、记忆能力的出现自我的词的掌握需要抽象、概

5、括能力。这是以大脑成熟未基础的社会互动的作用：自我概念发展的核心是认知能力提高，同时存在与他人的相互作用儿童的社会自我发展与他们对别人知觉能力的发展有着密切联系（三）自我概念功能伯恩斯（Burns,1982）在其《自我概念发展与教育》一书中提出了自我概念的三种功能：自我一致性的维持经验解释期望定向（四）自我概念结构的理论1.自我图式理论自我图式是以信息加工观来看待自我概念，就是组织和引导与自我相关的信息的一套信念自我是一系列自我概念的集合自我图式理论从认知心理学的观点出发，运用认知心理学的术语去解释人类关于自我的认识自我图式理论包括：自我图式、可能的自我及运用的自我概念2.自我差异理论

6、个体知觉到的自我概念包括三个部分：理想自我、应该自我和现实自我当现实自我与理论自我不一致时，个体会感到抑郁当现实自我与应该自我不一致时，个体会感到焦虑【理想自我和应该自我具有自我引导作用，理想自我指引着个体对目标的追求，而应该自我使得人们回避一些目标；现实自我与理想自我之间存在差距，会促使人们缩小两者之间的差距，如果没有缩小这种差距，会体会产生沮伤的情绪，而不能缩小现实自我和应该自我之间差距的话，则会引发愤怒的情绪】3.可能自我可能自我是对我们自己可能成为什么样的人的认识表象。包括：渴望成为的自我和不希望成为的自我，还包括人们将来具有的品质，比如热情、善良等。可能自我不单是想象的状态和

7、品质，还表征希望和梦想可能自我具有两项重要功能：激励未来的行为、评价与解释（五）自我与文化独立自我观：个体的自我是独立的、独特的。强调个体稳定的内在品质相依自我观：个体的自我不是独立存在的，而是与他人想联系的。强调个体与他人的关系。【具有相互依赖自我的人，有更强烈的归属感，他们有很多个自我：与父母相处时的自我、工作时的自我、与朋友们一起时的自我。相互依赖型的自我是镶嵌于社会关系中的】个人主义文化下：独立型自我集体主义文化下：相依型自我第三讲第二