理解句子李小双

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1、镇江市小学语文复习资料微课系列理解句子含义——适合六年级镇江新区实验小学李小双小学语文新课程标准阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。阅读教学应注重培养学生具有

2、感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。小学语文新课程标准阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。阅读教

3、学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。理解句子含义专项复习理解句子含义题型⒈体会句子包含的思想感情。⒉说说你对句子的理解。⒊谈谈自己的体会、启发。读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所包含的思想感情。虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。体会句子包含的思想感情。体会句子包含的思想感情。虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩

4、子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。●●●●●●抓关键词，联系上下文体会体会句子包含的思想感情。杀害→杀死→敌人杀死了我们无数的同胞→聂将军对敌人无比的憎恨；受害→遭受损害或杀害→中国人民、日本人民(两个孤女)，他们在这场战争中都他们的身体和心灵受到一定损害，有的人甚至失去生命→聂将军对日本人民特别是这两个孤女深深地同情，关爱。伤害→使身体、思想，受到损害→聂将军要保护照料日本孤女的决心。答案示例：①理解关键词②理解句子③体会情感这段话是对聂将军语言的描写。言

5、语中透出聂将军对敌人无比的憎恨，包含着聂将军对日本人民特别是这两个孤女深深地同情，关爱，同时也表明了聂将军要保护照料日本孤女的决心。聂将军的宽容大度、是非分明的性格跃然纸上，表达了作者对聂将军的敬佩之情。人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。说说你对句子的理解人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地

6、摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。最大的一穗——远大的理想和抱负颗粒饱满的“麦穗”——眼前的机会眼前的一穗——眼前的机会说说你对句子的理解抓修辞手法，思考运用效果或目的答案示例：人的一生也在追求远大的理想和抱负。有的人看到眼前的机会，就不失时机的把握住了，有的人却东张西望，一再地错失良机。所以，人的追求应该是最大的，但是把眼前的机会把握在手中，才是实实在在的。这段话是在告诉我们要珍惜并牢牢把握住眼前的每一个机会。①还原修辞②理解句子意思③表

7、达情感或目的谈谈自己的体会、启发。“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系实际，说说你对这句话的理解。人的一生也在追求远大的理想和抱负。有的人看到眼前的机会，就不失时机的把握住了，有的人却东张西望，一再地错失良机。所以，人的追求应该是最大的，但是把眼前的机会把握在手中，才是实实在在的。(就如……)答案示例：叙述(事例)议论(理解)相结合语言简明扼要事例来源于生活——勤观察、勤思考事例来源于书本——广泛阅读，开阔视听避免空谈，有理有据最后一次的温暖定格①城市里有了轻轨，速度快而不颠，舒

8、适干净，可是不知为什么，我还是喜欢电车慢慢悠悠地穿行在城市里，脸儿扭向车窗外，看着那些每天千篇一律的风景。②城市的一隅，有个修鞋摊子，那对乡下小夫妻，日日忙碌，脸上却永远挂着开心的笑容。电车旁边的人行道上，牵着手的小情侣，男孩不知说了一句什么，女孩脸上似嗔似喜怨怼的表情。行色匆匆的人群，慢得像牛车的私家车，努力隐忍着不按响喇叭……③一幅画面忽然映入我的眼帘：一个年轻的女子牵着一个老太太