《培养学生解几何证明题方法的研究》

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1、七年级数学课题研究实施方案一、小课题研究题目《培养学生解几何证明题方法的研究》二、研究意义为适应实施素质教育和推进新课改的要求，不断促进教师的教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量，建设学习、科研型学校，立足学校实际，通过小课题研究的提出与实施，不断推动教育科研为学校的教育改革与发展服务，为提高教育教学质量服务，培养学生几何实际应用能力使学生能够运用所学几何知识解决实际问题的基本内容和重要途径。因为几何问题是实物图的简化和抽象，我们实际生活的周围环境中常见的几何图形比比皆是，进而出现的不同问题和各种各样的实际问题，需要用到几何知识来解决。通过解答这些问题，促使学生把所学的几何

2、知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来，从而使学生既理解几何来源于生活又服务于生活的实用价值，从而初步培养了应用所学的数学知识解决实际问题的能力。对初中几何进行有效的定位。三、研究目标1.通过研究，探讨培养学生解几何证明题的方法、途径和模式。能用数学语言对推理过程进行清楚规范的表达。2．从教学内容、数学思想方法上，给学生一明确的方法指引，进而在初中阶段强化几何教学，为学生进一步深造打下基础。3．为学生有效学习初中阶段的几何学习打好基础，提高学生理论联系实际能力的培养。四、课题界定1．该课题研究是为初中数学几何教学设置一个基本的思维方式，研究对象为初中几何教学内容的深度与广度。

3、2．课题的研究目的是为学生学习初中几何后能有效解决数学中的几何问题。五、研究内容明确“几何”研究的是几何图形，而且它又是一门数学学科，把“形”和“数”有机的结合起来。在遇到一个几何问题时，最好先弄清题意，画出表示这个问题的几何图形，通过图形进行分析，并利用条件中给我们提供的已知数进行分析计算，然后得到我们所希望的结论。就是说，学几何时不要忘记利用代数，是数学学科的较高境界。1．初中数学课程教学内容的几何初步教学要求及措施研究；2．通过中考试题几何问题的研究，对初中数学教学的导向研究；3．数学思想方法在初中数学教学中运用提高。六、研究方法本课题的研究方法采取初中七年级教师合作研究方式，

4、对初中几何教学内容、数学思想方法、考试导向作全面的比较分析，提出对初中几何适应性较强的学习教学要求，为初中数学教学指定出具体目标，从而解决长期以来初中教学几何问题难度较大的问题。总结反思，在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因。1．实验法：“分组合作教学”，提炼出解初中几何的具体方法，措施、有效性合作。2．个案法：以近年中考试题为案例，研究中考试题中初中几何教学的导向功能。3．总结法：教案设计，活动记实，具体教学衔接内容的研究，教学反思等。七、研究步骤（1）准备阶段：①2017年2月，成立课题组，制定具体

5、研究方案，进行课题组成员责任分工；②2017年3月—2017年4月，探索研究学习指导、学习心得，学习方法等，形成一系列可应用的学习资源。③2017年5月，形成阶段性成果。（2）实施阶段：2017年5月—2017年6月，教学实践。（3）中期总结，2017年5月，归纳整理优秀案例，撰写中期研究报告。（4）结题阶段：2017年10月底，收集整理优秀案例；撰写子课题及总课题研究报告；撰写研究论文。八、研究预期成果1.提交本课题研究工作报告一份。2.本学期提交一定数量的有代表性、有一定学习借鉴价值的研究论文和案例专辑，总结出具有指导性和推广价值的经验。3.促进学生数学思维方法、学习习惯、学习品

6、质、学习成绩、思想品德等方面的进步和提高。2017-11-8