新课标下小初英语教学衔接研究

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1、硕士学位论文新课标下小初英语教学衔接研究向葳指导教师：杨少琳教授专业名称：ｉ课程与教学论研究方向：外语教学论论文提交时间：２０１８年４月论文答辩时间：２０１８年５月论文纗蜃：２０１８０２４SichuanInternationalStudiesUniversityAResearchonConsistencyofEnglishTeachinginPrimaryandJuniorSchoolundertheNewCurriculumStandardbyXiangWeiAThesisSubmittedtotheGraduateSchooli

2、nPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationinCurriculumandInstructionUndertheSupervisionofProfessorYangShaolinChongqing,P.R.ChinaApril2018学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取。，论文得的研宄成果据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外中不包含其他人Ｐ，经发表或權写过的研究成果，也不包含为获得四川夕卜国语大荦或其他教育机构的学

3、位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研宂所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字曰期：办冰年ｒ月彳曰喊学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解四川夕卜国语大牵有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权四川外国语大荦可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：ｆｉ导师签名：夺＿ｄｉ

4、鮮ｙ签字曰期：年Ｉ月之曰签字曰期ｉ：月曰＾学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：摘要摘要《全日制义务教育阶段英语课程标准》规定：中小学英语课程的改革需围绕着综合、自主、效率、创新四个层面，改变重语法、轻运用的传统倾向，转向素质教育。从学生本位出发，把学生能力作为衡量各级目标体系的标准，提倡参与式、体验式的实践学习，这不仅是新课标的核心思想，也是英语教学的科学参照。中小学英语的教学不仅包括对语法和词汇知识的讲解，而且能促使学生学以致用，最终获得跨文化的意识、形成自主学习的能力。立足现实，小学与初中英语课程的分离已成为一种普遍的现象

5、，这无疑是小初英语教学不良衔接的后果，具体表现为：在小学阶段成绩较好或较差的学生若缺乏正确的引导和受到衔接不良的影响，到初中阶段学习效果将大打折扣，直接致使自信心受挫以及学习热情消失，最终放弃学习。因此，如何发现小初英语教学衔接不当的原因并有效解决衔接问题是提高英语教学质量的根本。本文采用文献分析法和调查研究法对小初英语教学衔接进行研究。笔者深入到所实习的中学收集研究的资料，其中选取重庆市杨家坪中学初一年级学生及英语教师、杨家坪小学英语教师进行调查问卷和访谈，力求找出小初英语教学衔接究竟存在何种问题、什么原因造成了衔接不良、如何有效改进衔接不良等。通过调查发现：学生的

6、学习态度和学习方式、英语教师的教学方式和评价内容、学校的教学理念和目标、所使用的教材等都成为了造成小初英语教学衔接不当的主要因素。笔者认为有效的解决方法为：首先，在重视英语课程的前提下，加强对小学英语教学的管理，合理增加英语的课时数量；其次，全面认识与理解教材，有效实现教材的二次开发；此外，提高英语教师的素养、并鼓励两阶段教师的灵活转换与交换；教师教学的衔接需要在情景化的教学下，结合分层教学与小组学习，培养学生的自主学习能力；对于学生学习的衔接，在小学阶段时养成良好的学习习惯，初中阶段掌握正确的学习方法，并且要注重心态的调节；最后，学校与教师需注重形成性评价对学生的激

7、励作用和终结性评价对两个阶段的协调作用。关键词：新课程标准；小学英语；初中英语；教学衔接IAbstractAbstractEnglishCurriculumforChinesePrimarySchoolsandJuniorMiddleSchoolsregulatesthatthereformofEnglishcourseshouldconcentrateoncomprehension,independence,efficiencyandinnovation.Italsoemphasizesthequalityorientededucation,whi