中职生手机依赖与孤独感、应对方式的关系研究——以云南省玉溪工业财贸学校为例

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1、分类号密级UDC编号硕士专业学位研究生学位论文论文题目：中职生手机依赖与孤独感、应对方式的关系研究——以云南省玉溪工业财贸学校为例英文题目：TheRelationshipBetweenCellPhoneDependenceAndLoneliness,CopingStyleOfSecondaryVocationalSchoolStudent—ACaseStudyYuxiIndustry,FinanceAndTradeSchool学院教育科学与管理学院专业学位类别教育硕士专业学位领域心理健康教育研究生姓名高洋学号Z12045116004导师姓名李辉职称教授2017年6月

2、8日摘要摘要本文通过调查，了解了中职生手机依赖的现状，并研究了中职生手机依赖与孤独感、应对方式三者之间的关系，以此来探讨中职生手机依赖的形成原因，为引导中职生合理的使用手机，减少手机依赖带来的一系列问题提供理论依据。本研究在云南省玉溪工业财贸学校六个教学系的一年级、二年级两个年级中各随机抽取一个班级，共抽取十二个班514名学生。研究所采用的测量问卷有：手机依赖指数量表、社交—情感孤独感量表、简易应对方式问卷。研究最终的结论主要有：（1）中职生平均每天使用手机时间为4.25小时，平均每月话费为65.80元，平均每月使用手机流量为2.25G，由此可以看出中职生使用手机频

3、率高，在使用手机上中职生花费了大量的时间和金钱。（2）通过手机依赖指数量表调查发现，中职生群体中存在手机依赖，但手机依赖倾向不高，其手机依赖检出率为2.46%。（3）在人口变量学方面，不同性别的被试，手机依赖得分存在极其显著差异；具体表现为女生手机依赖倾向得分高于男生；不同民族的被试，手机依赖得分存在显著差异，具体表现为少数民族被试手机依赖倾向得分高于汉族被试；是否是独生子女以及来自不同生源地、不同年级的被试，他们手机依赖得分无显著差异。（4）中职生手机依赖中的逃避性维度与孤独感及友情孤独感呈非常显著正相关，与孤独感中的亲情孤独感维度呈显著正相关。（5）中职生手机依

4、赖及其失控性、戒断性两个维度与应对方式呈非常显著的负相关，逃避性维度与应对方式呈显著负相关；手机依赖及其逃避性维度与积极应对呈显著正相关，低效性维度与积极应对呈非常显著正相关；手机依赖及其失控性、戒断性、逃避性、低效性四个维度与消极应对均呈非常显著正相关。（6）中职生孤独感及其亲情孤独感维度与应对方式呈非常显著正相关，与积极应对维度也呈非常显著正相关；友情孤独感维度与应对方式及其积极应对维度和消极应对维度均呈非常显著正相关。（7）消极应对方式是友情孤独感和逃避性的中介变量，具体来说消极应对方式是友情孤独感和逃避性的完全中介变量。关键词：中职生；手机依赖；孤独感；应对

5、方式IAbstractAbstractInthisarticle,throughtheinvestigation,learnedaboutthesecondaryvocationalstudent'sCellphonedependsonthestatusquo,andresearchthesecondaryrawphonedependentontherelationsbetweenandamongloneliness,copingstyles,inordertoexplorethesecondaryvocationalstudent'scellphonedepend

6、sonthereasons,toguidethesecondaryvocationalstudent'sreasonableuseacellphone,toreducerelianceonaseriesofeffectstoprovidetheorybasis.ThisstudyinYunnanYuxiIndustry,FinanceandTradeSchoolsixrandomlyateachingclassesingradetwo,atotalof12classes,514studentsstudysurveytoolsare:cellphonedependen

7、ceindexscalesocialemotionallonelinessscaleSimplifiedcopingstylequestionnairestudyofthemainconclusionsareasfollows.(1)secondarytousecellphonesforhoursadayonaverage,theaveragemonthlycostforyuan,theaveragemonthlyflowforsignsinthecellphoneuse,secondarycellphoneusefrequency.(2)thesecondar