新部编小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教案

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1、10爬山虎的脚课题爬山虎的脚课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字,会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习,学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。教学重点 整体感知课文内容,初步了解爬山虎的特点。教学难点学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。第一课时(课件出示1)教学目标1.掌握本课生字词。2.整体感

2、知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、揭示课题,导入新课刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。(课件出示2)(出示图片)引导学生观察。(教师板书:爬山虎的脚) 【设计意图:激发兴趣,并从中了解到植物的特点。】爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。新课教学(  )分钟二

3、、整体感知,理清脉络1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意:(1)圈出课文的生字新词多读几遍。a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字,读qǔ和qū;“萎”是上形下声。b.书写指导。出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”(课件出示4)指导书写:“操”的最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分都要窄长,束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点;“均”的最后一笔是提;“叠”上窄下宽,中间是冖、横要长、上边没

4、点,且字稍扁、里边是两横;“隙”右边三部分要扁,上边小字中间一竖不带钩,下边小字竖要带钩;“瞧”笔画多要写紧凑,目字要窄,右上边有一点、下边是四横不能少。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。(2)课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?2.检查交流:(1)请学生自荐领读词语。(课件出示5)嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过  叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固蜗牛(2)交流每个自然段写了什么?全文共5个自然段,可以分为三步分。第一部分(第1自然段):讲爬山虎的生长位置。第二部分(第2自然段):讲爬

5、山虎叶子的特点。第三部分(第3~5自然段):主要讲爬山虎脚的特点,具体写了它是怎样一步一步往上爬的。三、自主探究,理解第一段1.全班齐读,思考:这两句话从哪些方面介绍了爬山虎?2.填空。(课件出示6)爬山虎生长的特殊环境是。爬山虎生长的特点是。3.指导朗读。【设计意图:让学生归纳总结,从而理清课文脉络,了解课文内容。】课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、课堂小结,留有思考今天,我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的,那么它是怎样爬墙的呢?我们下节课继续学习。【设计意图:回味全文,

6、提出问题,为深入学习课文做准备。】课堂作业新设计一、在加点字的正确读音后面画“√”。蜗牛(wōwò)均匀(jùnjūn)枯萎(wéiwěi)二、看拼音写汉字。cāochǎnɡshūfuláoɡùnènyè()()()()三、按要求写出近义词和反义词。1.(近义词)弯曲——牢固——2.(反义词)均匀——引人注意——【答案】一、wō√jūn√wěi√ 二、操场舒服牢固嫩叶三、1.崎岖坚固2.杂乱视而不见第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文,了解爬山虎的特点。2.学习作者观察方法和表达方法,培养留心观

7、察周围事物的能力。教具准备课件、两株爬山虎教学设计设计意图导入( 一、复习导入 【设计意图:)分钟1.上节课,我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文,并从课文第1自然段中,知道了爬山虎的生长特点。这节课,我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。回顾上节课的知识,引起学生的兴趣。】新课教学(  )分钟二、研读第2自然段1.教师范读课文,学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?(教师板书:位置颜色样子)2.学生交流,教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示):(课件出示8)a.爬山虎叶子

8、生长的位置:。b.刚长出来的叶子的颜色:。c.长大了叶子的颜色:。d.叶子的样子:。(教师板书:墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙)3.指导朗读:读出美感来。三、研读第3、4、5自然段,交流体会。1.请同学们继续默读文中第3、4、5自然段,思考:爬山虎的脚有什么独到之处?2.汇报交流。师:首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什么?(1)结合插图(课件出示9),爬山虎的脚的样子很独特。【设计意图:提出问题,让大家一起讨论,解决问题,有助于理解课文。】a.出示文中的句子。(课件出示1

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