人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案

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1、教学目标　　1.认识“均、柄”等4个生字，会写“虎、操”等13个字，读准多音字“曲”，会写“爬山虎、操场”等16个词语。　　2.能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。　　3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。　　教学重点　　能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。教学难点;能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。　　课时安排　　2课时。　　第1课时　　课时目标　　1.认识“均、柄”等4个生字，会写“虎、操”等8个生字，会写“爬山虎、操场”等7个词语,理解“舒服”“均匀”“漾起”等词语的意思。　　2.有感情地朗读课文，了解作者细致的观察。　

2、　3.抓住关键语句，体会文章准确生动的表达，并积累相关句子。　　教学过程　　一、质疑导入，激发兴趣　　1.引导交流：哪些同学见过爬山虎？你们看见的爬山虎是什么样的？　　2.过渡：你们仔细观察过爬山虎的脚吗？你们知道爬山虎的脚在哪吗？叶圣陶爷爷就是一位善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》（板书课题）　　二、初读课文，整体感知　　1.引导学生自读课文整体感知。　　出示自读要求：　　（1）圈出课文的生字新词。　　（2）思考课文每个自然段分别写了爬山虎的什么。　　2.检查生字读音，指导生字书写。　　课件出示：爬山虎操场嫩叶舒服均匀重叠空隙　　（1）指导读准字音。“弯曲”放在

3、句子中朗读，注意读准多音字“曲”的发音。　　（2）指导书写“虎、隙”。　　（“虎”“隙”两个生字较难，教师在课堂上指导并练写，其他6个生字提示要点,学生课后再写。）　　指导书写“虎”字：第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿，写的时候千万不能忘记）学生练写。　　指导书写“隙”字：“隙”字右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。在上下两个“小”字之间，那条缝隙里，只有日光能透过来，这个“日”要写得扁一些。学生练写。　　3.引导交流：每个自然段分别写了爬山虎的什么？　　（1）引导学生再次快速浏览课文后，根据提取的信息汇报。　　（2）引导学生梳理课文结构，了解课文内容）提问

4、：想一想，哪些自然段可以合并在一起？设计意图：　　从学生生活中熟悉的植物引入话题，帮助学生初步了解爬山虎这种植物的特点，激发学生的阅读兴趣。通过对形难字在书写过程中易错笔画的指导，帮助学生准确记住字形。　　三、学习第一自然段，了解爬山虎生长的位置　　1.引导学生自读课文，提取信息。　　出示自读要求：自读课文第一自然段，想一想爬山虎生长在哪些地方。　　2.交流：爬山虎的生长位置。　　预设：墙上、屋顶。　　3.讨论：自读第一自然段后，爬山虎给你留下了怎样的印象？　　预设1：爬山虎长得很茂盛。　　预设2：爬山虎是一种擅长攀爬的植物。　　追问：课文中哪些词语带给你这样的感受？　　引导学生围绕“满是

5、”“一大片”两个词语体会爬山虎的茂盛。　　小结：①爬山虎生长在墙上。②爬山虎生长得非常茂盛。　　4.指导朗读：“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读,突出爬山虎繁盛、茂密的样子。　　四、学习第二自然段关于爬山虎叶子的描述，体会课文准确生动的表达　　1过渡：我们从文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。　　2.出示：默读课文第二自然段，思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。　　学生交流，教师相机指导。　　预设从以下几方面进行交流：　　（1）发现爬山虎叶子的颜色变化：嫩红一一嫩绿一一绿得那么新鲜。　　围绕“舒服”指导学生读出安逸、惬意的感受。　　

6、（2）了解无风时爬山虎叶子的样子。　　①出示爬山虎的图片，理解“一顺儿”的意思。　　②联系上下文“没有重叠起来的”“也不留一点儿空隙”，理解“均匀”的意思。　　（板书：准确）　　（3）品味起风时爬山虎叶子的样子。　　①出示：微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频。　　②说一说“拂”和“漾”的意思。　　③指导朗读：“拂”和“漾”要读得轻一些，突出微风的轻柔和叶子微弱的震颤。　　（板书：生动）　　设计意图：　　细读描写叶子的段落，在理解文章内容的基础上，让学生通过品读重点语句，了解爬山虎叶子的特点，感受课文生动的表达。　　五、总结收获，体会细致的观察　　1.过渡：无论是叶子颜色的变化，还是叶尖一

7、顺儿朝下铺得均匀的形态,以及微风拂过时,叶子轻微的震颤，都被叶圣陶爷爷敏锐的眼睛观察到了。　　2.提问：孩子们，你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察这些叶子的？　　预设1：叶圣陶爷爷一定是拿着放大镜观察的。　　预设2：叶圣陶爷爷一定是走得很近，反复看了很多遍。　　3.总结：是呀，他之所以能表达得如此准确,是因为他进行了认真细致的观察啊！　　（板书：观察：细致）　　4.小结：通过这节课，我们了解了文章的主要内容,也通过那些准确形象