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时间:2019-10-03
《小学美术六年级上册第5课《风景写生》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、美术学科教案六年级上册(人教版)第5课风景写生【学习领域】造型表现【课时安排】3课时【教学目标】1.了解风景写生的题材,学会如何制作取景框,并能灵活的运用所学到的知识进行风景写生。2.能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线面进行风景写生,抓住重点,分清层次,能够独立的画一幅简单的风景画。3.通过写生训练,培养学生敏锐的观察力和捕捉物象的能力,鼓励学生关注社会,关注生活。【教学重点】制作取景框,学习线面写生地方法。【教学难点】运用取景框,选取一处风景进行线描写生。【教学准备】教师:多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。学生:教
2、材、铅笔、绘图纸、黑色卡纸、剪刀、风景图片。【教学过程】第一课时一、引导阶段教师:播放歌曲视频《乌苏里船歌》,让学生感受乌苏里江的美景。学生:听音乐,欣赏美景。教师:很多人也和同学们一样很喜欢家乡美丽的景色,老师这就有几张赵喜云老师的风景写生作品,同学们想不想看看?(教师展示赵喜云老师的线描风景作品四幅,带领学生欣赏线描风景绘画作品)教师:这些风景画有一个共同的特点,你们看出来了吗?学生:是用线的方法画出来的。教师:这些作品都运用了哪些线呢?学生:有直线、曲线、弧线、折线……教师:这些简单而富于变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆中,
3、这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧!(教师出示课题——《风景写生》)二、发展阶段1.教师:下面请同学们阅读教材,完成自学提示。(教师用课件出示自学提示)3美术学科教案六年级上册(人教版)出示自学提示,学生阅读教材,回答自学提示的问题。教师小结:通过学生的回答,讲解在绘画时要灵活地运用线条,注意线条的轻重、疏密的排列,同时要注意物象的前后遮挡关系,面对远处的景物要用较虚的线条,近处的景物线条则要实一些。2.小组合作:制作取景框。教师出示一张庞大的建筑群的图片,提出问题:当遇到这样多而繁杂的景物时,我们应如何绘画呢?学生:可以只画
4、出其中的一部分。教师:面对很庞大很复杂的景物,我们绘画时,对景物应进行取舍。今天老师带来了一件法宝,有了这件法宝,我们就可以很容易地选取我们需要的景物了。(教师出示取景框,并将若干取景框分发到各小组)教师:下面请各小组成员研究一下取景框的制作方法,并进行制作,比一比,哪个小组最快?教师补充:如果在野外写生,没有取景框,我们可以拇指和食指交叉成一个四边形,做一个临时取景框。3.师生共同研究取景框的使用方法。教师小结:首先用取景框选取出最喜欢的一处风景,将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置,注意水平构图或者垂直构图时,
5、景物的排列以及前后的遮挡关系。第二课时实践体验:室内教学活动结束,教师带领学生走出教室,到校园内事先选择好的某个位置,展示“回”字形的取景框,学生同时拿出自制取景框。介绍取景框使用方法,同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。用取景框在校园的同一位置对不同范围进行取景,教师展示不同取景内容的不同写生范作,讲解合理取景和构图对表现校园景色的重要性。教师辅导、巡视指导。安排写生自选区域和位置进行写生练习。学生写生过程中,教师巡视指导,发现问题及时讨论、纠正。第三课时3美术学科教案六年级上册(人教版)一、复习回顾通过提
6、问的方式,引导学生复习回顾上节课学过的内容。将知识点进行梳理,逐条进行强调复习。二、作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。请学生相互评价,请作者自我评价,目前作业中体现出的优缺点。教师进行讲评。针对学生作业中出现的问题,进行点评,提出改进意见。对于出现较多的共性问题,通过示范展示的方法进行纠正。三、学生作业学生继续完成作业,教师巡回指导。四、作业评价在学生作业的过程中,对于已经完成的作业及时进行评价,提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。五、作业展评展示学生的作业,同学之间进行相互评价。六、拓展总结总结本次作业全班同学普遍存在的优
7、缺点,提出今后注意事项。展示与本次作业相关的美术作品,鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。【课后反思】3
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