制作电子小报教案

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1、编号：04-07备课时间：2014-02-28备课人：李方方课题：制作电子小报（4课时）复备教学目标：1、能够运用所学的word知识进行实践运用，培养学生的知识应用能力2、在制作过程中，逐步培养学生自己解决问题的能力3、了解制作小报的流程4、通过学生动手操作，体验创造与实践的快乐，培养和提高学生审美情趣5、在观察、分析、交流中，逐步培养学生的口头表达能力以及评价能力教学重点：利用所学习知识灵活进行运用、培养自己解决问题的能力教学难点：合理地对文档的进行排版修饰，使之达到协调统一的效果难点分析：学生在运用

2、word完成小报制作的过程中存在的问题可能就是基本的操作掌握了，简单的运用也没有问题，但是要对文档进行合理的排版修饰，达到和谐的效果，可能会让学生不知如何下手。教师可以采用启发式教学，正确引导学生该从几方面去注意，再运用已学的知识去做，去解决操作中的问题，在解决问题的过程中，进一步积累感性认识，通过分析、总结，上升到理性认识。这样才能使学生真正领会到操作要旨，做到应用时得心应手，对文档做出有合理的排版修饰。教学方法：针对六年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的操作能力以及认知水平，本节课采用以任务驱动

3、法为主，让学生进行操作练习。在学生操作过程中，根据学生完成任务的情况加以指导。学生通过上机练习，结合“任务”进行自主探究与合作交流。教具准备：多媒体机房、教学网页、素材。教学内容分析制作电子小报是上海科技教育出版社出版的信息技术教材第三章“信息的加工与表达”的内容。该部分内容在学生已经熟练掌握信息的获取的基础上，通过对获取的信息进行处理和加工，排版制作出图文并茂，丰富多彩，赏心悦目的作品。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过

4、程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。教学对象分析本课的教学对象为小学五年级的学生。对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。教学过程：一、设置情景，导入新课引入：在2008年，我国有一件重要的事，是什么呢？（生：举行奥运会），老师利用前几堂课的word知识围绕奥运会做了几份小报，下面请大家一起来看一下。

5、  教师通过展示由简单到复杂的“绿色奥运”小报，让学生体会制作小报的过程，根据小报的要素以及学生平时容易出错的操作来复习word相关知识点。二、复习旧知，做好铺垫（一）word关键知识点复习：（10‘）通过展示文档中存在的问题，来进行知识点的复习。请大家观察一下这张小报（第一张），思考两个问题。问题1：小报由哪些东西组成呢？学生回答。包含要素：文字、图片、艺术字、自选图形。简单演示如何插入这些要素。通过绘图工具栏或者插入菜单。艺术字的插入：艺术字一般性适合用来做标题。艺术字的插入可以通过绘图工具栏来实现

6、。文本框插入、自选图形也是通过绘图工具栏来插入的。演示艺术字的设置。问题2：这张小报有没有不合理的地方？（自选图形位置、图片环绕方式、文字格式设置）  学生说到什么问题，就解决哪个问题。1、文字问题：我们先来看文字，word中的文字我们可以给它改颜色、大小。  教师演示，讲解：通过“格式”工具栏来调整。2、自选图形问题：移动制作的自选图形，可以先组合，在移动。3、图文环绕问题：先选定，后操作。注意设为背景的图片颜色不宜太深。1、文字相关知识点  （1）文字编辑设置：①文字字体、字号、加粗等效果设置。②通

7、过格式工具栏或“格式”菜单中的“字体”。（2）文字排版设置：①行间距、段首调整：“格式”菜单中的“段落”。②首字下沉2、图片、艺术字、自选图形的插入方法：在“插入”菜单中或者“绘图”工具栏中。3、各个对象的属性设置（1）自选图形、图片属性的设置：双击对象，在弹出的相应属性对话框中进行设置。  （2）艺术字属性设置:“艺术字”工具栏。4、各个对象的叠放次序选择相应对象，选择“绘图”工具栏中的“绘图”按钮，选择其中的叠放次序。5、图片文字的环绕方式双击图片，在版式中选择环绕方式即可。其他对象也可以实现图文环

8、绕。6、自选图形的叠放次序。7、文本框的运用教师再展示一张装饰的太花的小报，觉得哪张小报最好看呢？（可以让学生来说，并且说明原因）教师提醒，在装饰小报的时候，不是装饰的越多，插入的对象越多，就越好看，合理的才是最好的。总结制作小报的流程：文字的编辑排版→各个对象的插入、调整→合理的装饰。（二）小报的制作提问引入：直接展示关于奥运会吉祥物图片，问学生图片上的人物是谁？学生回答。教师根据学生的回答再引入本节课的任务:制作一张关于奥运会吉祥物的宣