二年级习作吹泡泡教案

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1、凤凰城中英文学校教学设计部门：小学教师：甘小红科目语文班级二（5）时间9月18日课题章节名称吹泡泡教学目标知识1、学习围绕中心句写句子。2、会用句式“首先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子和同学们的表现说具体。能力培养学生观察和想象的能力，提高说话写话和评议的能力。情感通过游戏活动，激发孩子写话兴趣，让孩子在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。教学重点1、学习围绕中心句写句子。2、会用句式“首先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句

2、式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子和同学们的表现说具体。教学难点创造性地把句子说得更加具体，说得更加优美。教学过程时间教师主导活动学生主体活动信息技术运用设计意图一、听力训练。1、老师口述，学生复述。泡泡圆圆的，一个挨着一个，像一串串葡萄。花花绿绿的泡泡在空中飞舞，像一群调皮的孩子似的蹦着跳着。5分钟二、看图谈话，揭课题。他们在做什么？（生答师板题：吹泡泡。）生答：师：他们吹的泡泡怎么样？生：他们吹的泡泡五光十色，美丽极了！师：这节课我们就来吹泡泡。你们开心吗？小朋友一边玩，一边认真地观察，我们

3、来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，谁能把吹泡泡的过程写清楚。看图回答。聆听。出示图片开门见山式的开头，直接进入主题。10分钟二、一吹泡泡，明过程。　　1、你们想不想知道这些泡泡是怎么吹出来的？板书：怎样吹。2观察老师的动作。引导说过程，课件出示句式：“首先接着出示句式。先观察后说话，有体验才有话可说。、甘老师现在就吹给大家看，同学们边看边想，甘老师是怎么吹的，要特别注意我的动作?（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拧拿沾吹。指名小朋友说过程。3、引导说过程，课件出示句式：甘老师首先接

4、着然后最后哇！一个个泡泡纷纷从吹泡器上冒出来。练习把吹泡泡的过程讲清楚。同桌互相说。4、你觉得刚才老师吹出来的泡泡怎么样？　最后”练习把吹泡泡的过程讲清楚。用句式规范语言。20分钟三、二吹泡泡、说色彩。（一）色彩部分1、泡泡的颜色非常美（板书：颜色），你知道哪些表示颜色的词语？2、请三个同学教大家积累几个表示颜色的词语。3、为了让同学们感受一下泡泡的色彩美，现在我请四个同学上来吹给大家看。请注意观察泡泡的颜色。4、泡泡有哪些颜色？5、谁能把你见到的颜色连起来用几句话说一说？请三个学生说。说时出示：  

5、看！小泡泡颜色多美啊！有＿＿，有＿＿，有＿＿，还有＿＿＿。真是＿＿！  （二）形状部分1、小朋友们说得真好，这些泡泡不颜色漂亮，而且样子也很美，我发现还有小朋友想上来吹，好，我再请四位小朋友上来吹，其他同学要特别注意观察泡泡的样子，看的时个要发挥你丰富的想象力，它像什么？2、学生吹。3、这些泡泡是什么样子的？像什么？　　4 （课件出示句式）看！小泡泡颜色多美啊！有＿＿，有＿＿，有＿＿，还有＿＿＿。真是＿＿！课件出示句式：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的泡泡，像；有的泡泡，像；还有的泡泡，像，真象魔

6、术师在变戏法。我们班的小朋友吹泡泡吹得真开心，有的，有的，还有的，教室里成了欢乐的海洋。出示句式在活动中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。、课件出示基本句式：泡泡（），像（）。学生根据句式自由说话。6、在学习小组里任选一组说说泡泡的样子像什么。7、其实我们在看的时候泡泡的样子是很多的，你能用几句话来说说吗？　　8、用句式把泡泡的样子说具体。课件出示句式：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的泡泡，像；有的泡泡，像；还有的泡泡，像，真象魔术师在变戏法。（1）在学习小组里

7、合作填空。（2）汇报交流。 9、看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）10、谁能把泡泡的颜色样子连起来说一说。（自由说——指名说） 四、三吹泡泡，讲样子。1、分组吹泡泡，说样子。2、这些泡泡是什么样子的？像什么？学生说说。　　学生根据句式自由说话。3、在学习小组里任选一组说说泡泡的样子像什么。4、其实我们在看的时候泡泡的样子是很多的，你能用几句话来说说吗？　5、看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？五、四吹泡泡，道开心。　1通过游戏活动，激发孩子写话兴趣，让孩子在

8、玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。、孩子们，和你们在一起吹泡泡老师真是开心极了，其实呀，每个人开心时的表现是不一样的。现在请1、2组同学吹泡泡，3、4组同学观察他们开心的时候脸上的表情，做了什么动作，说了什么？2、请四个同学说一说。3、我们也可以用一个句式来说，你能试试吗？课件出示：我们班的小朋友吹泡泡吹得真开心，有的，有的，还有的，教室里成了欢乐的海洋。5分钟四、总结全课，理顺序。1、在学习小组里把整个活动的过程连起来说一说。要求：你刚才看到什么就说什么？