小学三年级习作《吹泡泡》教案

《小学三年级习作《吹泡泡》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学三年级习作《吹泡泡》教案　　一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：　　吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。　　吹呀吹，吹出泡泡大又圆。　　泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。　　跟着它，转圈圈，一不小心转上天。　　看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。　　1、同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，指名读。　　2、齐读　　3、那我们一起来欣赏一下泡泡吧！（出示图片）　　4、再读儿歌。　　二、体验活动：　　那你们想不想吹泡泡？

2、那么现在我们就进行一场吹泡泡大赛怎样？　　出示比赛要求：　　吹泡泡大赛要求：　　方式：2人一组。（请相互谦让）　　要求：边吹边观察。　　1、对方是怎样吹的？　　2、吹出来的泡泡最大？大得像。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　吹的泡泡最多？就像。　　吹的泡泡最有趣？就像。　　三、活动小结　　四、交流，梳理思路：　　1、我和同

3、学是怎样吹泡泡的？　　a、吹的过程中使用了哪些动词？（收集并板书）　　吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？　　b、用“先……接着……最后……”把这个过程说出来。　　c、带着这些动词，指名再完整地说一遍。　　2、泡泡怎么样？你看到了什么？　　a、结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。“有……有……还有……”“有的像……有

4、的像……还有的像……”练习说话。　　b、当你看到这些泡泡颜色，你会如何赞美它？（小结词语）　　c、结合句式，感受结合起来连贯说一说。　　3、展开想象：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　a、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？　　五、先说后写：　　以“吹

5、泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说，再写一写。　　吹泡泡开始了。　　。　　（提示：根据自己班级学生情况，可以介绍自己吹泡泡时的情况，也可以介绍同学吹泡泡时的情况，或者几种情况糅合在一起介绍。）　　六、动笔写作，留住快乐　　过度：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底

6、想写什么呢？要怎么开头呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们先和同桌说一说。　　1、动笔写作，提醒注意习作格式　　2、生写，师巡视。　　3、讲评习作，引导互改。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、小结。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

7、药，因材施教