19、《生命的感动》课时教案兼反思

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1、课　时　教　案课题：19、生命的感动第2课时　总序第个教案课型：新授编写时间：2016年9月6日执行时间：2016年9月9日【教学目标】1、理解课文内容，感受父母的爱。2、在感受父母爱的基础上，懂得“接受爱的同时更要施爱与人”的道理。3、重点理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。批注【教学重点】理解课文内容，感受父母的爱。【教学难点】1、在感受父母爱的基础上，懂得“接受爱的同时更要施爱与人”的道理。2、重点理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。【教学用具】ppt【教学方法】引导、朗读、小组合作【教学过程】一课前小研究

2、课堂导入1、生字、词语复习2、回顾“怦然心动”，人会在什么情况下怦然心动？3、课文中有不少令我们感动的句子二课中导学1、以自己喜欢的方式读课文，边读边画记令你感动的句子，在旁边写上自己的体会。2、班级交流读书体会。（1）、读句子（2）、谈体会（3）、交流重点句子，引导学生朗读，体会情感3、师相机总结4、理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含义三课中评测说说你平时是如何对待自己的父母的？四课后通过这篇课文的学习，你有什么要对你父母说的？拓展板书设计19、生命的感动爱父母我感动课后反思作为一名新进教师公开亮相，准备教学

3、设计，我多少都有些紧张。而我上的是五年级上册的第19课《生命的感动》。《桂花雨》是篇非常感人的文章，抒发了作者对父母爱的感动之情，而课文的教学重点也放在了体会父母对孩子的关爱上。下面我就我的上课过程谈几点反思：第一，这是一篇优美的文章，但是我的语言总体来说不是非常切合，显得有些反复和累赘。这篇需要让学生反复的朗读和诵读，来体会小作者的情感。而此时教师简练和精辟的语言，就能够更好的带动学生的情感融入到文章中去。此外，对于学生的回答提问与评价也不是很到位。第二，上课时我比较紧张，在衔接上处理的不是很到位。我班学生学习基础

4、有些差，对待问题的反应有些慢，但我当时没有放足充分的时间，学生也没能按我预设的那样来理解问题，渐渐地就造成课堂拖拉，最后没能按时完成课堂教学任务。第三，学生感悟的还是太少，没有真正的从文中感悟到思和乐，那就更不能内化成朗读了。学生的情感没有得到升华，只是就文章内容而谈，可能这也与我没能及时与合理安排课堂的教学任务有较大关系，掌控课堂的能力欠缺很多。通过这节课的学习，我认识到了教师在上课之前要充分的挖掘文本的内容及重要性，老师悟到多少也就意味着能交给学生多少，所以这就需要我们以科学的态度正确认识教材，努力开发教材的教育

5、资源，机智教学，让学生在享受美的过程中学习知识，在学习知识的过程中享受美。