保护生物的多样性说课稿

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1、《保护生物的多样性》说课稿一、说教材。（一）教材的地位和作用这是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟

2、生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。（二）教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1.知识目标举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；关注我国特有的珍惜动植物说出保护生物多样性的主要措施2.能力目标培养学生搜集资料的能力，口头表达能力培养学生解决实际问题的决策能力培养学生的实践能力3.情感、态度与价值观目标培养学生与人合作的意识，发扬民主的思想增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感（三）重点和难点重点：描述生物多样性面临的威胁及其原因；保护措施难点：保护生物多样性的措施二、说学生。通过一年多对生物的学习，学生

3、收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。三、说方法1.教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容，本着"全面提高学生的科学素养"、"促进学生转变学习方式"的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了"资料分析—角色扮演—辩论会"的新型模式。本课活动多，容量大，所以课前分好小组，组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集信息，制作课件，小

4、组分工并写好简要的发言提纲等。通过教科书上6幅图片和小组收集的图片，引导学生分析生物多样性面临的威胁，通过角色扮演完成对面临威胁的原因的探究，通过辩论活动，对保护麻雀的方案达成共识，从而使学生意识到保护生物多样性的重大意义。2.学习方法学生学习的最终目的不是仅仅为了"学会"知识，更是为了"会学"知识，应用知识。在本节课中，学生将通过多种途径如：合作探究—自主探究—角色扮演—辩论活动—总结归纳等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。四、说过程我将整个教学过程分为三个阶段，一、预热段，临景入兴，激发动机；二、探究段，包括

5、资料分析、角色扮演、辩论会三个部分；三、拓展延伸段包括课上拓展和课下延伸。(一)临景入兴，激发动机。大家对那些憨态可掬的海豹一定不陌生，一到繁殖季节，郑百上千只海报聚集在一起，场面非常壮观，可是你知道吗？现在，今天，海报正面临着灭顶之灾。请大家观看视频，1.处理：播放海豹被屠杀的视频（组织学生观看）看完这个消息你有什么感想吗？我请同学来谈谈。。。。。。我这一段的设计意图是：上课伊始给学生播放热点视频，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在教学开始就要渗透这方面的教育，培养学生珍爱生命的态度

6、。2.教师对谈感想的学生给与激励性评价“同学们都有一颗慈爱之心，都懂得珍爱生命，老师由衷的感到欣慰，当你们有能力保护那些弱小的生命时，你们一定要记得：保护它们就是保护我们自己。其实，在漫长的进化过程中，大自然是个和谐的链条，在这个链条上各种生命环环相扣，一物制约着一物，谁也无法独领风骚，但是由于人们随意破坏了这个链条上的某一个环节，失去了某种制约的生物，某些生物就变得疯狂起来，而另一些生物则可能面临灭绝的危机，今天我们就来探讨生物多样性面临威胁的原因。”出示板书“保护生物多样性”。我给大家3分钟时间，请各组同学对本组信息进行讨论、完善。请组长将

7、本组的关键信息板书在小黑板上，与大家共同分享。（二）探究段。第一部分：资料展示。1.下面请一组介绍现在已经灭绝的动、植物情况。（1）组员1简介麋鹿历史；组员2介绍新疆虎等多种灭绝的动植物。组员3对照动物灭绝年代石碑进行交流；（2）其他组员谈把石碑建在麋鹿苑的什么感想？我这一活动的设计意图是：学生将课下收集的资料带入课堂与他人分享，既满足了学生的表现欲，又锻炼了学生对资料的收集，归纳，整理能力，还使得课堂活泼起来，更好的吸引住了学生。质疑2既能提高学生的语言表达能力又能使学生了解生物正面临着威胁。学生回答完后进行激励性评价，“一组同学收集的资料太

8、丰富了，不仅有麋鹿失而复得的历史，还向大家展示了多种已灭绝的动植物，最后的感想谈的也很深刻，他们为此付出了很多努力，我们其他组的同学也一定不会甘于人后