《星星的新朋友》说课稿

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1、《星星的新朋友》说课稿许良镇狄林小学窦艳玲今天我说课的内容是语文S版小学二年级上册第13课《星星的新朋友》，这是一篇精读课文。下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法、学法，教学过程、板书设计六个方面说这节课的教学设计。一、教材分析《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文配有一幅插图，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受科技的发展与进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。　二、学情分析二年级学生对童话比较感兴

2、趣，且已经具备了一定的阅读能力，他们能通过自读理解文章的主要内容。但是人造地球卫星离学生实际生活较远。还需要教师利用课件，拉近学生与人造卫星的距离；帮助学生更好地理解本文，激发学生热爱科学的情感。三、教学目标根据本单元训练重点、课文本身的特点及学生的实际情况我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：分角色正确、流利地朗读课文，了解几种人造卫星的作用。42、情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。教学重点：分角色正确、流利地朗读课文，让学生明白各种卫星的用途。　　教学难点：了解几种人造卫星的作用。四、教法、学法教学中，我采用情境教学法，始终以小星

3、星的疑问，各种人造地球卫星的自我介绍为主线，让学生扮演相应的角色，以人物对话的形式教学本文，在课堂学习时，我引导学生掌握“读、画、想、议”的学习方法.通过读,达到有所思、有所得、认真思考,画出重点词句,解题答疑，突破教学重点。五、教学过程第一环节、视频激趣，回忆导入。我是这样导入的，课件出示各种卫星图片，问学生“小朋友们，你还认识这些卫星吗？它们在天空中干什么呀？这节课我们继续学习。”板书课题。第二环节、以“通信卫星”为教学案例，读出语气，知其作用。首先我指名读第三自然段，其他学生画出这颗卫星说话的语气---神气，指名反馈，并引导学生抓住“神气”有感情朗读；其

4、次出示2008年奥运会图片，引导学生展开想象讨论我们没有千里眼、顺风耳，为什么能看到、听到千里之远的奥运会，从而理解“传送”“转播”4的意思，知道了通信卫星的作用；然后分小组讨论：如果没有这颗卫星，我们的生活会变成什么样子？从而使学生更深刻的体会这颗卫星的用途。最后小结学习方法“读--画--想--议”，教学案例结束后，出示课件提示：参照“气象卫星”的学习方法，分小组选择自己最感兴趣的一颗卫星深入学习，并讨论用简洁的语言概括卫星的作用完成表格。第三环节、主要学习课文第5-8自然段。理解争先恐后的意思，将省略的话补充完整。首先老师过渡：场面越来越热闹，别的星星也都

5、争先恐后地做起了自我介绍。引导学生明白争先恐后的意思并练习用这个词语说话。接着，抓住别的星星的“别的”和第6-8自然段的省略号，追问，“别的”指哪些星星？根据自己搜集的资料，扮演这些卫星，介绍一下自己是干什么的。同时，老师总结并板书卫星及作用。听完介绍，小星星终于明白了，这些陌生的朋友，是（各种各样的人造地球卫星）。到此，人造地球卫星的作用弄懂了，学生还沉浸在人造地球卫星的好奇与向往中，我借机让学生扮演小星星和人造地球卫星，引导学生朗读，读出小星星的好奇，人造地球卫星的自豪、神奇。第四环节拓展延伸，升华情感首先，我出示句式，让生填空。了解更多的人造地球卫星及其

6、作用。接着，紧紧抓住人造地球卫星，了解<学习链接>的知识，过渡：人造地球卫星的作用如此之大，我国早在1970年4月就自行设计、制造并成功发射了第一颗人造地球卫星，名叫“东方红一号”。这时，相继播放“东方红一号”发射时的视频。六、板书设计413、星星的新朋友气象卫星通信卫星地球资源卫星人造地球卫星侦察卫星导航卫星营救卫星4