美文《散步》的多角度解读

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1、美文《散步》的多角度解读美文是新文学领域最亮丽的一方新土地,具有可意会难言说的韵味。它唯美、精致、隽永、智慧,发人深省,感人至深,既充满生活情趣,又不乏理性光芒,尤其受到青少年朋友的喜爱。选入初中语文课本的《散步》(人教版七年级上册第23课、苏教版八年级下册第22课在入选的所有美文中放射着令人瞩目的光辉,堪称美文中的美文。于是,关于《散步》的解读自然成了此类文本研究的热点和焦点。莫怀戚的《散步》辞文并茂,美不胜收,篇幅极其精巧。全文仅683个字(人教版683,苏教版698个字),通过“一家人散步”

2、的寻常家事,却表现出亲情、生命、使命的深刻命题。这样回味无穷,感动常在的作品选入新教材,为初中语文增添的不只是美丽。一篇耐人寻味的极美之作,自然是“智者见智,仁者见仁”了。倘若众口一词,抑或用一两句话就能说出其全部的“美”,恐怕也算不得美文了。真正的好是说不清好在哪里的好,真正的美是看不透美在何处的美。《散步》就是这样-篇从不同侧而欣赏,从不同角度解读,都能折射出不同美的当之无愧的美文。不必问《散步》一文在歌颂谁,不必求《散步》的主角到底是谁,也不必争《散步》的主题到底是什么。可以尝试从多角度解读

3、美文,这样才能发掘出《散步》多重的美。简约曲折的情节——故事美《散步》讲述了一个平淡无奇却出奇、看似寻常无比实则感动无穷的故事。故事极尽简约,简约到两个字就能概括无遗——“散步”一家四口,二代同行,在南方初春的田野上散步故事情节简单,然而故事的发展并没有像我们想象的那样平顺。先是年迈身体又不好的“母亲”不愿意出来,在“我”的说服下“母亲”才答应和我们一起散步:“我和母亲走在前而,我的妻子和儿子走在后而”,“前而也是妈妈和儿子,后而也是妈妈和儿子”祖孙二代互敬互爱,其乐融融,相携走在生命复苏的日野上

4、不想行至半途却“发生了分歧”:“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思”而在我己经决定“委屈儿子”、“走大路”时,“母亲”又“变了主意”,“还是走小路吧!”于是,一家人“在阳光下,向着那菜花、桑树和角塘走去”至此和谐的一家定格在充满诗情画意的极尽唯美的镜头里。“文似看山不喜平”。不足700字的故事,却有如此起伏跌宕的曲折之美,我们为莫怀戚先生尺水兴波的功力深深折服。温暖多重的主题——亲情美、生命美、自然美、社会美《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事。通过仔细研读,我们发现

5、:对一家三代散步整个过程的描述,意在讴歌亲情之美、人性之美、家庭和谐之美,这里有“我”和母亲之间、妻子和儿子之间的母子情,也有“我”和妻子之间的夫妻情,还有母亲和孙子之间的祖孙情;对南方蓬勃春景的描绘,则意在赞美自然之美、生命之美、社会和谐之美;文章用较多笔墨着力叙述在“去不去散步”、“走哪条路”时“大家”的表现以及“我”的决断,意在体现中华民族尊老爱幼的传统美德以及作为家庭核心力量的“我”勇于担当的使命感和责任心。由此可见,《散步》主题鲜明多重。既是亲情、生命、使命的交响,又是人与人和谐、人与自

6、然和谐、人与社会和谐的乐章。尺幅小文,却能兴惊天大波,我们不能不惊叹于莫怀戚先生对人、对生命、对家庭、对社会,甚至对自然风物超敏锐的洞察与体味。鲜明入心的人物——角色美一篇精致的叙事性美文首先要有一个动人的故事,其次便是个性鲜明、到位入心的人物。《散步》人物不多:“我的母亲”、“我”、“我的妻子”和“我的儿子”。显然,“我”是整个家庭的核心,所有人物都与“我”相关。作为中坚力量的“我”是家里的“主心骨”、“顶梁柱”。对“母亲”,我是强壮、孝顺的儿子,对“妻子”,“我”是可以依靠、可以信赖的大山,对

7、“儿子”,“我”是高大、可敬的父亲。“母亲”善解人意,相信儿子,爱护孙儿,是一个可尊可亲的谦谦长者。文中描写“妻子”和“儿子”的笔墨虽不多,但人物形象清晰可见。“妻子”温柔贤惠,对“儿子”她是慈爱的妈妈,对婆婆她是孝顺的儿媳,对丈夫她是贤妻至宝。“儿子”大真活泼、聪明乖巧,当爸爸做出“走大路”的决定时,他并没有反对,小小年纪也懂得识大体。文章以其超短篇幅,能做到每个人物都真切鲜明,每个角色都贴切动人,实在难得。作者巧用“亲情”的线将三代人、四个人物串在一起,组成一张温馨和美的“全家福”,全家福里的

8、每个人都闪耀真善美的光辉。生机盎然的景色——意境美常言道“好花也要绿叶扶”。莫怀戚先生把一个动人的故事、四个闪光的人物形象,放在南国生机盎然的春色里,营造了一个超美的意境,让《散步》的所有情节都在优美的环境中铺JF。文中那洋溢着生命律动的景物,让人陶醉。笔墨简省,却有传神之韵。景为情设,情由景生,情景交融。文中两个写景的段落不能不提:一是第四自然段对南方初春日野的描写,“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的讯息和不可遏比的新生的力量,这是对自然的礼赞,是对春大的礼赞,更是对生

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