王岗小学关爱留守儿童故事

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1、孩子，让我拉起你的手————固镇县王岗小学关爱留守儿童故事有这样一群孩子，在他们最需要父母的时候，他们的父母却在远离家乡的城市里谋生糊口，陪伴他们的只有年迈的爷爷奶奶。很多时候，他们只能从电话或者汇款单中，才能感觉父母的存在。这群孩子有一个共同的名字——留守儿童。“爹娘打工去远方，娃娃留守在村庄。梦里亲了娘的脸，梦里骑上爹肩头……”这是童谣，也是农村留守儿童的生存现状。我校地处偏远农村，由于各种原因，外出打工的学生家长数量较多，各个年级都有一定比例的留守儿童。为了帮助农村留守儿童弥补情感缺失、家庭教育缺位，使这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐地成长，我校从校长到大队辅导员，从

2、班主任到科任老师，做了大量耐心而细致的工作。一、亲情陪伴。学校在条件极其艰苦的情况下，建立了“留守儿童之家”，我校留守儿童之家可以说是留守儿童在学校的另一个温馨的家，这个“家”里有电话、电脑、图书、体育用品，让留守儿童的校园生活更加丰富多彩。我校留守儿童之家设立了“亲情电话”，开通了“亲情视频”，使之成为留守儿童与父母传递亲情的纽带。留守儿童最需要关爱，可他们最缺的也是关爱，他们年迈的爷爷奶奶大多文化程度不高，没有这样的认识，也没有这样的能力。为了帮助留守儿童走出心灵空虚的“围城”，我校心理咨询师定期举行种种形式的留守儿童活动，通过个别谈心、心理游戏，了解留守儿童的心理健康状况，帮助留

3、守儿童排解心理问题，培养他们健康向上的心态；通过亲情电话、团队意识训练，提高留守儿童沟通交流能力，增进其对父母的理解。 二、学业辅导。留守儿童的监护人大多是爷爷奶奶，他们共同的特点是缺少文化，根本谈不上对孩子进行辅导，很多留守儿童最大的困难是学习上没有家庭辅导，班级里的学困生很多都是留守儿童，并且这些学生成绩越差越没有学习兴趣。我校针对这种情况，通过开展课业辅导，为学生答疑解难，使他们感受到学习的乐趣，帮助其养成良好学习习惯，提高学习能力。农村家庭很少给孩子购买图书，很多孩子的课外书为0。课外阅读量太少，导致孩子们懂得少，阅读能力差，语文学习非常困难。针对这一现象，我校为留守儿童准备了

4、丰富的书籍，让孩子畅游知识的海洋，帮助留守儿童提高文化素养。针对留守儿童兴趣爱好和特长，我校提供美术、棋类、写作等方面的培训指导，帮助留守儿童发展特长，提升综合素质。三、自护教育。我校学生来自附近几个村子，有的学生离家比较远，年龄小的留守儿童有爷爷奶奶接送，更多的孩子都是自己上下学。路远，村里散养的狗多，附近还有大河，可以说孩子们的生活中处处明存在安全隐患。为此，我校通过举办安全知识讲座、观看安全教育视频、安全教育图片展览等形式，向留守儿童传授安全知识，增强其自我保护意识，了解自我保护方法；通过日常卫生健康知识、青春期生理知识讲座等形式，帮助留守儿童增强健康生活意识，养成良好生活习惯。

5、四、生活帮助。留守儿童的监护人普遍年龄大，有的一个家庭还要照顾几个留守儿童，难免有照顾不周的地方，我校留守儿童之家特别准备了小药箱、雨伞等一些生活物品，随时给需要的留守儿童提供帮助。另外我校地处农村，校园面积大，专门开辟了一个小菜园，这个小菜园既是留守儿童的劳动基地，孩子们也随时可以分享劳动的成果。我校全体教师用温暖的大手，拉起了留守儿童孤单的小手。他们的生活中缺少父母，但并不缺少父母般的温暖和关爱，在老师们的爱心陪伴下，他们和其他孩子一样在阳光下健康地成长。