活动主题 走进博物馆

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1、活动主题走进博物馆（总第课时电第课时）一、主题提出综合活动课程是小学中高年级开设的一门综合课程，本课程要发展学生的实践活动能力进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。《考察博物馆》是四年级下册教材社会考察活动的参考主题之一，旨在通过教师的指导，让学生学会用适当的方法去收集信息，实地考察，发现、考察和发掘博物馆的建筑艺术和特色，专题展厅的馆藏文物、景物，了解博物馆的基本情况，通过搜集资料，观察讨论、小组合作等多种活动方式，提高语言表达、运用信息、资料统计等能力学习并掌握网络环境中的操作技能。可是课前调查却发现很少有学生去过博物馆，许多学生甚至不知道湖南省

2、博物馆在哪，一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯，学校也没有把参观博物馆列入学生课外学习的基地。我认为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色，学生只有深入到博物馆当中，在近距离地观察文物，细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化的过程中，体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，感知我国古代文化的博大精深和对世界的巨大贡献，，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱文物、保护文物。二、活动目标1、知识与技能（1）引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动人民的技艺高超。（2）通过活动，学会用适当的方法去收集信息，如查阅报纸、杂志、书籍，上网搜索，参观，访谈等。（

3、3）通过此活动培养学生自主实践的能力，能运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。2、过程与方法：（1）通过上网，看书等途径，查询其他博物馆的情况，并准确地记录下来。（2）引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解文物的特点和保护文物的方法。（3）开展汇报与交流，加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震撼。3、情感态度与价值观：(1)增强保护文物的意识和，提高文学素养。(2)使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，了解历史遗产，传承中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。三、活动过程第一阶段：确定主题，拟定方案第二阶段：分组活动，整理资料第

4、三阶段：汇报交流，评价总结第一课时 确定主题，拟定方案教学目标：1、提出活动主题，发现问题。2、指导学生如何做好考察博物馆的前期工作：资料收集。一、创设情境，启发谈话。1、出示图片。师：今天老师要给大家介绍一个美丽又神圣的地方，你们瞧，这是哪？（PPT：博物馆）五一节假日，袁老师到杭州游玩，发现杭州除了闻名天下的西湖，导游图上还标着很多的博物馆：ppt显示杭州不同特色的博物馆师：从某种角度上说，了解一个地方的过去和现在是从博物馆开始的。一座博物馆就是一座发展史，是历史的见证，也是城市文化设施的重要组成部分。那么，你去过哪些博物馆？看过什么文物呢？给同学们介绍介绍吧。

5、生上台诉说。2、揭示课题。师：我国地上地下文物极其丰富，文物见证了中华民族的生存和发展。曾经有人这样说，想了解一个国家的过去，从博物馆开始，今天就让我们一起“走进博物馆”吧！二、明确目标，激发兴趣1、师：每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。来，我们来看看博物馆里的这些宝贝吧。（PPT：文物图片）2、师：同学们，看了这些，你们有什么想说的呢？3、学生围绕“博物馆”这个主题，谈了很多自己的想法和问题。4、经过讨论、归纳，列出了主要的问题，改换格式，作为本次活动的小主题。三、布置课后实践活动1、制作“长沙市博物馆资料卡”，例如卡1：长沙市博物馆一览

6、表资料收集人：名称地址开馆时间镇馆之宝推荐指数或者卡2：考察博物馆资料收集人：考察时间：考察地点：博物馆陈列室分布图：博物馆的特色：博物馆最有印象的陈列：博物馆适合青少年的场所：粘帖照片或图片（附简单文字说明）：第二、三课时 分组活动，整理资料教学目的：1、通过活动，学会用适当的方法去收集信息，如查阅报纸、杂志、书籍，上网搜索，参观，访谈等。2、养成细致观察事物的好习惯。3、通过收集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，提高语言表达、运用信息、资料统计等能力，学习并掌握网络环境中的操作技能。一、汇报交流上节课收集的资料二、各小组按活动计划完成小组计划，进行实践活动

7、1、成立小组，拟定方案1）、学生根据自己的兴趣，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。2）、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）Ppt出示：制定方案的具体要求：1）小组成员要大胆发表自己的想法。2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.2、交流、整理“走进博物馆”综合实践活动方案1）、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。2）、修改完善活动方案。小组课题小组长小组成员活动内容活动方式成员分工时间、地点注意问题大致分组如下（小组根据所选小主题自由起名