如何在小学语文教学中进行有效的自主学习

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1、如何在小学语文教学中进行有效的自主学习随着新课程改革的不断推进，自主学习已经成为广大小学语文教师广泛使用的一种教学方式，这种教学方式有利于学生发挥自主学习能力，主动建构知识体系，改变了传统的被动学习方式，因而受到师生广泛欢迎。鉴于此，本文对小学语文自主学习进行了探讨，以期对相关从业人员有所借鉴意义。小学语文新课改中明确提出，要让学生成为语文教学过程中的主体，充分发挥学生的主动意识，通过一系列探究性的学习方式来获得知识。由此可见，加强小学语文自主学习已经成为新改革的基本理念。事实证明，自主学习是符合

2、小学生学习特点的，低年级的学生，其思维活动主要停留在形象思维阶段，对知识的获取主要从老师和同伴的模仿中得到。到了小学中高年级以后，小学生的言语能力、阅读能力、写作能力有了很大的提高，具有较强的自制力，能够在教师的安排下主动地、有针对性地学习。此时的小学语文教学应该充分尊重小学生的独自性和自主性，处理好知识讲授与能力培养之间的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。提高小学语文自主学习能力的途径1.引导学生课前自主预习凡事预则立、不预则废，有效的预习是成功学习的基础。在讲授新课之前，语文教师要安排

3、小学生进行课文预习，预习本身就是主动探索的过程，是自主学习的一部分，通过预习可以初步了解要学习的新知识，加强新旧知识之间的联系，做到心中有数，在教师讲授时可以提高理解的速度，提高学习效率。具体来说，教师让小学生在课堂上或者在课后预先通读课文，把阅读过程中遇到的生词做好记号，然后通过查字典的方式来了解生词的读音和涵义，也可以通过课文上下文之间的关联，来理解生词的意思，培养了学生的自学能力。对课文中一些晦涩难懂的句子，学生要做好记号。教师在讲授新课时，首先把学生在预习中不懂的问题汇总出来，在预习反馈中

4、教师可以了解到学生的预习效果和自主学习能力，然后有针对性的加强讲解。如果学生预习工作做得认真，就会提出一些有价值的问题，教师要对这部分学生给予一定的表扬和鼓励，起到榜样和带头作用。2.设计问题，鼓励学生自主探索在小学课堂授课过程中，教师要充分发挥学生的学习主动性，摒弃传统的填鸭式教育。为此，语文教师要适时为学生设置各种问题，让学生在问题的引导下进行自主学习。教师提出的问题要有一定的质量要求，不仅要贴近小学生的生活实际，又要包含教材的基本内容，能够启发学生的思维能力。由于学生的基础不同、学习能力不同

5、、理解能力不同、个性兴趣也不相同，教师提出的问题太浅显的话，学生失去继续探索的兴趣，问题过于困难，学生则无从下手，也就没有积极性了。因此教师提出的问题要充分考虑到不同层次学生的需要，这也是教学设计的关键。3.在小组交流中提高思维能力自主学习的大部分环节都强调学生的独立完成，但仍然是有合作学习的环节。在小学语文自主学习过程中，有的学生经过一段时间的探索已经得到了答案，取得了良好的自主学习效果，有了成功的学习体验和成就感。也有的学生在某些问题上陷入闲顿，这时候教师可以不直接对学生进行指导，而是将其分成

6、若干小组，每组大约有4—6名学生，鼓励小组之间集思广益、互动讨论，引导学生调动各种人力资源进行学习。小学生争强好胜，会积极的表达自己的观点和结论，不同的观点之间必然有碰撞，在多轮交流和讨论中，学生慢慢理清了自己的思路，得出趋于一致的结论。同时也可以培养小学生的团结合作意识，有利于其以后的发展。这里注意的是，在学生分组过程中，教师要有意识的考虑性别和学习能力的因素，男生、女生要搭配好，有利于交流和讨论的顺畅。每一个小组要包含有各种学习能力的学生，充分发挥优秀学生的带头作用。另外，当小组讨论渐渐变成争

7、执或吵架时，教师要及时干预，让整个自主学习活动重新步入正轨。4布置自学笔记，加强检查力度小学语文自主学习不应局限在课堂上，教师通过让学生写自学笔记的形式可以将自主学习延伸到课外。教师可以选择一些贴近小学生生活、实践性的题目让学生自主查找资料或者调查访问，最终以自主学习笔记的形式呈现出来，这种方式拓展了学习空间、提高了学生的自学能力。事实上，经过一段时间的训练，小学四年级的学生已经可以写出内容比较完整和清晰的自学笔记。小学五年级的学生可以写出详实的自学笔记，小学六年级的学生可以写出带有一定思想深度的

8、自学笔记。可见，通过自学笔记的形式加强学生自主学习能力有着较强的现实意义。当然，小学生自制力差，如果没有教师的严格检查，自主学习效果将大打折扣，为此语文教师要逐一检查学生的自学笔记本，及时给予评价，有过关的性评价、星级评价、评语评价、分数评价等。针对一些内容不完整、语言不通、错别字过多的笔记，教师要进行批评和指导，督促学生端正学习态度，改进笔记质量。对书写工整、内容详实、语言流畅、富有创意的笔记，教师要对学生进行鼓励，将作品作为范围进行展览，并给与星级笔记奖。针对部分在完成自主学习