古诗词鉴赏专题教案

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1、中考语文古诗词鉴赏专题教案复习目标：1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义，在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。复习重难点：  引导学生从炼字（词）、析句、技法和情感入手鉴赏诗歌。复习要点：了解中考考点；从古诗词的炼字、析句等角度讲练鉴赏之法。复习步骤：一、复习导入游戏“飞花令”：带有颜色的诗句，男女生对战。二、题型总结（一）2016年诗歌考点说明：1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义，在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。（二）课前体验，走近中考1.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的

2、妙处。(3分)（2013.连云港卷《题破山寺后禅院》）2.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。（2分）（2015.连云港卷《迎燕》）3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情，表达了诗人李白怎样的思想感情？（2分）（2016.中考指南）4.结合诗歌内容，对本诗运用的表现手法作简要赏析。（3分）（2014.连云港卷《城东早春》）题型总结:炼字、析句、情感、主旨、表达技巧三、题例讲练（一）炼字（词）例：请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)（2013.连云港卷《题破山寺后禅院》）答案示例：“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山光使鸟儿怡然自得，

3、潭影使人们心中的杂念顿时涤除（1分）。悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情（1分）；“空”既写出了后禅院景致幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感（1分）。方法指导：（含义+句子描述+意境/感情）练一练：《春望》中“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请作简要赏析。（3分）答案示例：用词凝练，一个“深”字表现了长安城因战乱而变得破败荒芜（1分）描绘出了一幅令人满目凄然之景（1分），表达了作者忧国伤时的感情（1分）。（二）析句例：用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。（2分）（2015.连云港卷《迎燕》）答案示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙

4、着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。解题思路：（物象（意象）+句子描述+联想和想象）练一练：请你描绘杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的画面，说说它为全诗创造了怎样的环境气氛（3分）答案示例：如烟的雾气笼罩着寒冷的水面，朦胧的月色映照着水边的沙滩。（2分）气氛：迷蒙冷寂（1分）（三）感情主旨例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情，表达了诗人李白怎样的思想感情？（2分）（2016.《中考指南》p63）答案示例：诗句选取了“杨花”、“子规”、“明月”等意象，渲染了离别的伤感凄凉的氛围（1分），表达对友人的思念以及对友人降职远调的同情和关切（1分）。解题思

5、路：（内容+意境+抒发情感）练一练《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？解题思路：这首诗情感激昂，精神饱满。“不自哀”表现了作者晚年虽境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情。（四）表达技巧表达技巧常用修辞：象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、对比、比兴、双关等表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明表现手法：想象、象征、用典、衬托（烘托）、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、曲笔等具体可参照《中考指南》p56-58相关内容例：结合

6、诗歌内容，对本诗运用的表现手法作简要赏析。（3分）（2014.连云港卷《城东早春》）答案示例：①反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达对早春的喜爱。②虚实结合。初春之景是眼前之景，是实写，“花似锦”为想象之景，是虚写，表达对早春清新之景的喜爱。③对比。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。（答出任意一种表现手法即可。答出手法1分，结合具体诗句分析2分。）解题方法：（表达技巧+作用）练一练请从表达技巧运用的角度赏析白居易《池鹤》中诗句“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”（3分）答案示例：运用对比（反衬）的手法（1分），

7、将“鹤”与毛色污浊的“鸬鹚”以及善于讨好主人的“鹦鹉”相对比，反衬出鹤的风姿和不事权贵的品格（2分）。四、拓展介绍1.看提示，定基调：《左迁至蓝关示侄孙湘》《春夜喜雨》《水调歌头明月几时有》（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由）2.知作者，明风格：李白：豪迈飘逸杜甫：沉郁顿挫陶渊明：朴素自然王维：诗画一体李商隐：朦胧隐晦杜牧：清健俊爽岑参：悲壮苍凉陆游：悲壮爱国苏轼、辛弃疾：旷达豪放沉郁顿挫五、回顾总结诗歌赏析把握两个重点：1.通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲