高考古诗词鉴赏之炼字专题教案

《高考古诗词鉴赏之炼字专题教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高考古诗词鉴赏之炼字专题教案教学目标：1、了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。教学重点、难点：1、掌握炼字型鉴赏题的答题方法2、提高学生的解题能力和诗词鉴赏水平教学课时：1课时教学方法：讲练结合教学过程一、课堂导入：1、在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》两句三年得，一吟

2、双泪流。——贾岛《题诗后》求得一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。）大家说得都没错。古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。今天我们就来学习古诗词鉴赏之炼字。既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。2、何为炼字炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。二、高考常见题型：1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？（直接鉴赏）2、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分析。（

3、确定字并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？（亮观点并比较鉴赏）三、炼字对象1.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《木兰花》宋祁）2.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）3.前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）4.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现PPT整理）老师做了一个整理。小结：关注动词关注形容词、副词、数词关注特殊词（颜

4、色词）四、高考真题例析江间作四首·其三潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。参考答案：“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中

5、飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。五、答题指津（一）答题步骤：①解释该字的含义，看是否使用了什么手法。——释含义/明手法②展开联想把该字放入原句中描述景象，或表现了怎样的人物特征。——描景象/摹情态③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。——点情境/表感情/谈作用六、牛刀小试1、阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元幹，宋代爱国词人。⑴沙水：即沙溪，闽

6、江上源之一。归艇：归来的小舟。（2）多事：这里指国家多难。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)试卷采样：（1）学生答案示例1：我来评分：失分原因：1、没分点作答，条理不清晰2、表述不准确，有语病，有错别字3、语言模糊，读者疑惑4、缺乏分析，答不到位（2）学生答案示例2我来评分：失分原因：1、有错别字，表述不准确2、忽视位置，就句品析3、缺乏对诗歌的整体解读参考答案：①“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；（1分）②“迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，

7、使小舟迷失了归路。（1分）③作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。（2分）2、阅读下面的这首诗，回答问题。小园(清)黎简水影动深树山光窥短墙。秋村黄叶满一半入斜阳。幽竹如人静寒花为我芳。小园宜小立新月似新霜。【注寒花菊花。】问题：诗的第二句中哪个字用得最好?为什么?请简要赏析。参考答案:①“窥”字用得最好。窥，窥视，偷看。②诗人不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说那山光好像从短墙探出头来，在窥视这小园中的景物。③诗

8、人采用拟人手法，赋予山光以人的情感，写活了“山光”的意态神情。④从而巧妙地突出了小园景物的美好，表达诗人对小园的喜爱之情。七．小结八．作业九．板书