加速度 练习课 教案

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1、中学物理教学概论加速度习题课知行合一小组加速度——专题练习课1.学情分析本课程针对人民教育出版社物理课程《必修1》第一、二章中有关加速度的内容进行习题训练与讲解。在之前的学习中，学生学习了速度、加速度、位移等物理量的概念、定义公式以及位移-时间、速度-时间图像的含义，但由于抽象思维能力不高，难以分清速度、速度的变化、速度的变化率的区别，搞不清加速度的概念以及速度与加速度之间的关系；其次，由于学生接触矢量概念不久，对速度与加速度的矢量性理解不到位，常常忽略其方向性，从而很难理解加速与减速的条件；最后，学生容易混淆位移-时间、速度-时间图像的含义，从而难以正确分析出物体运动的过程。2.教学

2、目标2.1知识与技能1、熟记位移、速度、加速度的概念和公式，理解和掌握其物理意义与公式计算。2、理解速度、加速度是矢量的概念，理解和掌握速度与加速度大小方向之间的联系。3、知道平均速度与平均速率的概念与区别，知道速度与速率的区别与联系。4、理解并掌握x-t图、v-t图的物理意义，理解二者的对应与转化关系，会用图像分析和判断物体的运动状态和运动过程。5、掌握物体运动过程和运动状态的分析判断，会结合生活实际思考问题。2.2过程与方法1、通过概念题对加速度、速度、v-t图像相关概念进行回顾，能够说出加速度的概念、公式和物理意义，速度变化量与加速度的关系，以及v-t图像的物理意义。2、通过辨析

3、题对速度、加速度、速度变化量、速率的关系问题的讨论，能够说出速度大小方向与加速度大小方向的关系、速度变化与加速度的关系、以及速度与速率的区别与联系，能够判断匀加（减）速运动的运动状态，能够应用相关概念的关系与区别分析物理问题。3、通过图像题中x-t图、v-t图在分析运动过程和运动状态上的应用，能够说出x-t图、v-t图的物理意义，能够分析x-t图、v-t图中物体的运动状态。4、通过图像在物体运动状态分析上的应用和运动状态分析题的训练，能清晰地分析和判断物体各时段的运动状态，并进行相关计算。5、通过在情景问题中对物理问题的讨论，能够有结合生活实际分析物理问题的意识。2.3情感态度与价值观

4、1、通过解决实际生活中的问题（刹车问题），感受物理概念和物理规律在生活中的有用性，激发学生对物理的兴趣，提高学生的应用能力。2、通过对各种概念之间区别与联系的辨析、图像的应用和物理过程的分析，培养学生辨析事物关系及学生的抽象思维能力。3、通过对课程内容的复习和习题经验的总结，培养学生自我复习、自我检测、自我总结与反思的能力与习惯。3.教学重点与难点中学物理教学概论加速度习题课知行合一小组1.1重点1、速度、速度变化量、加速度的关系。2、速度、速率的区别和联系。3、运用物理量之间的关系并结合题意，正确分析和判断物体的运动过程与状态，并运用速度、加速度的有关公式进行计算。4、根据位移-时间

5、图、速度-时间图正确分析物体的运动过程。1.2难点1、加速度与速度矢量性，及其关系。2、结合实际问题判断物体的运动状态。2.教学方法讲练结合。教师讲授、启发、引导，学生自主思考、交流、讨论。3.教学过程3.1引入前几节课我们学习了速率、速度与加速度的相关知识，要掌握它们的含义及求解公式，弄清楚它们间的区别与联系，为后面的学习做好准备。下面我们通过习题课加深对知识的理解与应用。3.2复习提问填写下列提纲：1.加速度（1）定义：加速度等于速度的    跟发生这一变化所用    的比值，用a表示加速度。（2）公式：a=           。（3）物理意义：表示速度        的物理量。

6、（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是     ，符号是    ，常用的单位还有cm/s2。（5）加速度是矢量，其方向与速度变化的方向相同，即在加速直线运动中，加速度的方向与     方向相同，在减速直线运动中，加速度的方向与     方向相反。2.速度变化量速度变化量Δv=        =。3.v-t图象 （1）直线a、b上任意一点的纵坐标表示物体在某一时刻的。（2）图象中曲线的表示各时刻的加速度。中学物理教学概论加速度习题课知行合一小组（3）任意一段时间内曲线与坐标轴所围的“面积”表示这一段时间内的。答案：1.（1）变化量；时间（2）ΔvΔt（3）变化快慢（4）米每秒；m/s

7、；（5）速度；速度2.v末-v初，aΔt3.（1）速度（2）切线斜率（3）位移1.1习题精讲I．概念辨析题5.物体在一直线上运动，用正、负号表示方向的不同，根据给出速度和加速度的正负，下列对运动情况判断错误的是（）A.v0>0，a<0，物体的速度越来越大.B.v0<0，a<0，物体的速度越来越大.C.v0<0，a>0，物体的速度越来越小.D.v0>0，a>0，物体的速度越来越大.答案：A解析：此题考察学生对速度与加速度正负表方向这一知识点的理解