PEP五年级上册英语总备课

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1、单元备课Unit1备课人:复备人:复背时间:常规检查时间:单元教学目标能力目标:能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。能够询问介绍学校里的教师情况。能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let,stry部分。能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher能够灵活替换歌词中的科Fl表示任务特征的形容词。知识目标理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据提示填充句子或者回答问题。听说读写A、B部分Readandwrite和Let'slearn中的四会单词和句子。理解Let,sst

2、art、Let'sfindout、Let'schant和Pairwork等部分的内容。了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程屮更大限度的发挥自主学习能力,积极主动的进行英语学习,更好的激发他们英语学习的兴趣。学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的pairwork、

3、groupwork、talkanddraw以及tasktime部分,培养学生合作学习的意识。文化目标:了解西方国家再称呼人名上的不同习惯。单元内容分析本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言,其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'stalk活动中作了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用己学的任务,让学生通过完成任务型活动來感知新的语言点,以减轻教与学的难度。另外,本单元A、B部分Let'stry的听力练习在教学中要了以特别关注,这时本学期

4、新出现的一种教学形式,这一部分是Let'stalk屮新举行的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。单元教学课时安排第一•课时:Let'sstartmainsceneALet"slearnLet,sfindoutCLet"ssing第二课时:ALet"stryLet"stalkCGoodtoknow第三课时:AReadandwritepairworkCPronunciation笫四课吋:Let,schantBLet,slearnLet"schantCstorytime第五课

5、时:BLet"stryLet"stalkgroupworkCLet"scheck第八课时:BReadandwriteTalkanddrawCTasktime领导检查反馈意见课题UnitlMynewteachers第一课吋主备人:复备人:复备吋间:教学目标:四会本课单词。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。教学巫点:Let'slearn部分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求能听懂句型,并结合这些句子表达的

6、情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strongo教学难点:如何利用所提供的对话和情景,以IH引新,止学*进入学习状态。教法与教具准备:1.教师准备教学过程中所需要的图片、声咅、课件,以及本课时的八张单词卡。2.准备一•些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。教与学的活动:修改补充内容1.Warm-up(热身)(1)教师播放Let'sstartF面歌谣的录音,让学牛听歌谣猜单元话题,激发7牛•对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使

7、用四年级上册第三单元学过的句型:“Ihaveanewfriend.He'skill.He'sstrong,too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习。(3)问学牛儿个问题,引出本课重点内容。2.Presentation(新课呈现)(1)教师出示Let'sstart部分图片,介绍说:Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引

8、导学4二根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍儿位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?(2)出示Let'slearn部分的图片,向了生介绍说:TheyareSarah'steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等IH词,然后结合图卡向学牛呈现浙词:youny,kindold,funny0(3)

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