中国传统节日的民间故事

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：中国传统节日的民间故事设计者姓名所在学校所教年级五年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我国文化历史悠久，源远流长，民族众多，各个民族都用自己的智慧与汗水创造了属于自己的独特的习俗和文化。同样，各民族也有自己独特的节日文化和庆祝方式。但随着我国生活水平的提高，人们的生活与世界的联系越来越广泛。国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、万圣节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日反应冷淡。相反，对于外国的各种节日，却产生强烈的参与欲望，以各

2、种形式来庆贺，这不得不引起我们的思考。我们通过探寻，力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对我国传统节日民间故事的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强学生对传统节日的认同感，从而产生共鸣，培养和激发学生的爱国主义情感与民族自豪感。3、课题介绍中国传统节日有很多，如：春节(农历一月一日)、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、.七夕节(农历七月七日)

3、、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三十日)等，此外，还有各民族的特色节日。涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日的民间故事入手，探究它的来源、习俗、庆祝形式。也可以指导学生通过民间故事探究我国人民的一些生活习俗。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴。（2）学会收集、整理、分析资料的方法。（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。（4）提高学生学习

4、探究精神和实践能力。2、过程与方法：（1）分组探究，确立主题。（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（3）小组探讨，对资料进行整合。（4）形成文档，制作电子板报。3、情感态度与价值观：（1）传承我国传统节日的民俗文化，促进民族凝聚力。（2）增强民族认同感和自豪感。（3）培养和激发学生的爱国主义情感。-7-（4）培养团结合作、创新精神。4、思维导图：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生对研究问题有着浓厚的兴趣，从而产生具备较强的求知欲望。2、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认

5、识。3、学生对收集资料、访谈活动有一定的了解。4、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。5、学生有一定的计算机操作能力。6、每个学生都具备不同的特长和生活圈。7、我们学校是城郊学校，学生的主要组成是本地乡村和外来务工人员的孩子。乡村地区往往更看重传统节日，方便了学生收集资料。而来自各地区的务工人员家庭也带来了他们对传统节日不同的庆祝方式，从而帮助学生开拓视野，方便学生进行对比和研究，并能在最终作品的形成中有了更多选择的可能。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、知道传统节日是中

6、华民族文化的重要组成部分。2、在了解传统节日的来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动，增强民族自豪感。3、通过对“中国传统节日的民间故事”的调查，增强学生与他人的勾通、与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究、语言组织与表达的能力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、制作相应宣传小册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民间故事”电子文档并做总结演讲报告。六、资源准备-7-1、

7、提供学校计算机室、图书室设备。2、学生自制调查采访表。3、学生自行准备录音设备、数码相机等辅助设备。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民间故事”课题的有关问题。2、了解本课题的学习目的。3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。4、制定研究计划表。5、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。1、出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物）2、介绍中国传统节日民风民俗，以及一些相关故事

8、，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。3、组织学生对研究课作提问和谈想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。2个