《少年正是读书时》说课稿

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1、《少年正是读书时》说课云南北辰高级中学陈秀兰尊敬的各位老师，大家好！一代文豪苏轼曾说“腹有诗书气自华”。为促进读书，许多电视台相继推出了读书节目，如央视10套的《子午书简》，凤凰卫视中文台的《开卷八分钟》，中国教育台的《读书周刊》，特别是央视一套播出《朗读者》后，读书更是成为一种时尚，成为几乎全民的活动。中学生的学业相对繁重，面对浩如烟海的书籍，应该怎样去选择，怎样去读呢？本课题就一起来探讨这个问题。一、说教材《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学习的主题，旨在通过此次活动，帮助学生了解目前的阅读状况，找出问题，

2、制定改进措施，养成良好的读书习惯。二、说学情中学生已经进入中学这一成长的关键时期，我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的习惯，为他们的终身发展奠定基础。活动实施时，要强化这样的意识：综合性学习的一切活动应由学生自己自主、合作完成，教师的作用只是引导和协作。三、说目标及重难点知识与能力：通过说读书名言，讲述读书故事，交流读书体会，好书推荐等，增强学生表达、倾听能力。过程与方法：通过讲述、合作讨论等活动，增强学生与他人交往沟通，养成多读好书的良好习惯。情感态度与价值观：学会有选择地读书，提高阅读品位，善于总结和分享。重点：通过活

3、动，引导学生爱读书、会读书。难点：学会有选择地读书，提高阅读品位，善于总结和分享。四、说教学过程三环节：课前准备——课堂活动——课后延伸课时：1课时课前准备：1.搜集名人读书名言。2.搜集名人读书的经验，写上自己的评析和体会，要求联系实际，有现实意义。3.搜集读书成语典故，及名人读书的故事，培养口头表达能力。课堂活动：导入新课：同学们，中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样的诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”谁给大家说说这首诗的主旨呢？（作用：激发学生的学习兴趣，让综合性学习初显语

4、文味。）活动一：名人论读书1.学生展示课前搜集的关于读书的名人名言。名言展示：书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”活用名言：依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是________——我说：“________________。”2.介绍名人的读书方法，如：韩愈的“提要钩玄法”；朱熹的“三到法”；鲁迅的“随便翻翻”；毛泽东的“不动笔墨不读书”

5、；华罗庚的“厚薄法”等。（作用：先让学生积极参与到课堂中来，体验存在感和成功感，然后及时介绍名人读书方法，引导学生模仿和创造）活动二：开讲啦1.讲读书的典故及古今中外名人读书的逸闻趣事。典故资料链接：韦编三绝，凿壁偷光，囊萤映雪，悬梁刺股等。逸闻趣事资料链接：黄侃误把墨汁当小菜，曹禺真读书假洗澡，爱迪生以书为枕，闻一多醉书，华罗庚猜书，侯宝林抄书，张广厚吃书，高尔基救书等。2.讲自己的读书经历和收获。3.介绍自己最拿手的读书方法。4.好书推荐，说出推荐理由。（作用：给学生搭建平台，让学生大胆展示自己。）活动小结：我们一代

6、又一代的先辈，把自己的经验写成文字，供后人借鉴。作为中学生，我们应当把自己投入到书籍之中，才能不断充实自己，提高自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。课堂延伸同学们，上节课的活动相信大家都尝到了读书的“甜头”，现在一定正跃跃欲试要一展读功吧，可我们如何在有限的时间里，从浩如烟海的书籍中选出适合自己的书呢？这可是一石激起千层浪。请同学们课后搜集相关资料，如“流行作品与经典作品较量”“读图与读文争锋”“网上阅读利与弊”等，看看大家是如何见仁见智的。