少年正是读书时

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1、“少年正是读书时”综合性学习一、名人读书名言(至少背两条，写三遍)读书破万卷，下笔如有神——杜甫莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚二、名人读书经验（背两条，三遍）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dai)。朱熹的“三到法”：心到，眼到，口到。孟轲（孟子）的独立思考法：“尽信书不如无书”。史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。（注：以上参

2、见九年级上册教材132-133页）附:常用阅读方法：(了解一下)（一）略读法。亦称浏览法,泛读法,即快速地把书通读一遍,概括了解书本内容,不求深入理解的阅读方法。略读时,务必抓住文章的重点字词(短语)、关键句(过渡句、中心句)、以及重点段落或细节。这样才能用最少时间认识文章的情节结构,把握文章的主要意思和中心,领会其精神实质。比如读施耐庵的《鲁提辖拳打镇关西》、鲁迅先生的《社戏》《孔乙己》等篇幅相对长的文章,就可以运用这种方法。（二）精读法。亦称细读法、研读法,是指放慢阅读速度深入钻研文章,全面理解全书内容,详尽掌握中心的阅读方法。在精读过程中,最好是一边阅读一边

3、标注旁批,从而达到精读效果。古今中外有许多名人、学者用这种方法读书。南宋理学家朱熹的“标记精读法”就是一例。他在阅读重要的书时,总是在初读时把有体会的地方用红笔勾出;再读时把有体会的地方用青笔勾出;以后读的时候又用黄笔勾出;三四遍读后再用黑笔勾出,如此反复勾画，收获颇多。三、名人刻苦读书的故事（了解情节并记住两个故事名称，如：“匡衡凿壁偷光”、“苏秦锥刺股”“孔子韦编三绝”等，两个名称写三遍）1）鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，

4、夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。2）孔子一生勤奋学习，到子晚年，他特别喜欢易经。易经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。因为孔子所处的时代，还没有发明纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨又重。把许多竹简用皮条编穿在一起，便成为了一册书。由于孔子刻苦学习，勤展书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人们便创造出了“韦编三绝”这句成语，以传诵孔子勤奋好学的精神。3）战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺大腿来使头脑清醒；汉代的

5、孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打瞌睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。4）晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。4、有关读书的对联(欣赏,背1—2副并写三遍)  1、发愤识遍天下字，   立志读尽人间书。                ——苏东坡  2、风声雨声读书声，

6、声声入耳；   家事国事天下事，事事关心。                ——明代顾宪成为无锡东林书院题  3、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；   苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴      ——清代蒲松龄科举屡试不中，很不得志。写并悬于书房砺志。      4、贵有恒，何必三更眠五更起，   最无益，莫如一日曝(pù)十日寒。               ——毛泽东湖南第一师范学校求学时（注：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。）“少年正是读书时”训练题一栀（zhī

7、）子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展一次读书活动。2、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动过程是什么？主题：让文学与我为伴过程：①各小组推选2——3名代表准备参加班级交流、评价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。③各小组代表交流④主持人根据评委意见，宣布结果。⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。3、如何

8、看待网上阅