《初识wps演示》教学设计及反思

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1、初识Wps演示■教材分析Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课重在让学生对Wps演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。■学情分析本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过wps文字软件操作，为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的Wps演示课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。基

2、于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。■教学目标1．知识技能（1）了解Wps演示的作用、优点。（2）学会启动与退出Wps演示的方法。（3）认识Wps演示窗口及主要功能。（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。2．过程与方法通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。3．情感态度价值观知道Wps演示是一种展示、汇报工具软件，知道

3、能用Wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。■教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作与放映。难点：幻灯片的文本编辑；■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。■课前准备教学范例■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、范例欣赏、激趣导入师生对话，播放课件，学生观看。师：看过这个作品，你想

4、到了什么？学生谈谈观感师：作品中除了文字信息以外，你还观察到哪些信息？学生：图片、表格、声音、视频……这位同学向大家展示的作品是用一款叫做Wps演示的软件制作的，它可以将文字、图片、音乐、视频等多种媒体信息整合起来，制作出多媒体作品。同学们对它有所了解吗？它可以用来做些什么呢？学生汇报，教师补充介绍：Wps演示的用途很多，它不仅可以展示自己的风采、想法，还可以制作电子报刊、教学课件等（范例展示）师：从今天开始，我们就一起走进Wps演示，认识Wps演示。（板书课题）通过范例展示，让学生初步了解Wps演示的强大功能，感受Wps演示的独特魅力，激发学生的学习兴趣。二、实践探究学习新知

5、1.启动Wps演示软件师：Wps演示和我们学过的wps文字同属wps家族（出示两个软件的图标）因此两者在操作上有很多相似之处。你能用以前学过的方法打开Wps演示吗？学生操作、指名演示教师补充2.认识Wps演示窗口师：打开Wps演示以后看到的软件窗口你觉得熟悉吗？生：和wps文字类似师:比较Wps演示和word窗口，说说它们俩有什么相同的地方？利用知识迁移，激活学生已有认知体系，引导学生分组讨论交流，进行对比学习，通过与wps文字窗口异同点的分析比较，自觉的进行知识的归纳与梳理，内化认知。又有哪些不同？（提醒学生可以按照从上到下，从左往右的顺序依次观察窗口的组成）学生自主探究，结

6、合教材介绍，比较Wps演示与Word窗口的异同。同桌交流学习成果，指名汇报教师总结：Wps演示和wps文字的菜单栏和工具栏十分相似，我们可以运用之前在wps文字中学过的知识来大胆尝试。师：刚才也有同学提到，Wps演示和wps文字的编辑区不同。指名汇报演示，说说操作体会。3．分组交流，确定制作主题Wps演示可以形象、生动的表达我们的观点和想法，优点还真不少。同学们，从这节课开始，我们每个小组可以选择一个主题进行作品的制作。（老师也提供了一些主题给大家作参考）学生分组讨论、交流想法学生汇报，并大致说说计划、步骤。4.自学新知，制作标题幻灯片看来大家都有了自己的想法。那么下面我们着手

7、进行标题幻灯片的制作。请同学们自学教材，根据自己确定的主题输入文字，并修饰文字，保存并播放制作好的演示文稿。学生独立操作，教师巡视辅导。引导学有余力的学生充当“小助手”，帮助学习有困难的同学。5.成果汇报学生展示作品，汇报操作体会：你在刚才的操作过程中掌握了什么？有何收获？师：文字修饰的过程中，有什么值得注意的地方？学生汇报，教师板书：文字的大小、颜色、位置……学生根据作品评价标准，修改完善作品。再次展示作品，进行自评、互评。通过完成探究屋的操作，体会Wps演示的特点，激发学生学习的欲望。在