《初识WPS文字》教学设计

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1、第22课　初识“WPS文字”■教材分析WPS文字模块的学习主要是引导学生学会用WPS文字软件制作出电子文档。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识WPS文字窗口及主要功能。本课重在让学生对WPS文字有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。■学情分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学习过画图软件操作，为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生看到过各种各样的电子文档，对其不算陌生，只是没有系统、深刻的认识，而且“WPS文字”虽然是一款国产软件，但使用率有待普及。鉴于以上情况，在本课教学中可采用知识

2、迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。■教学目标1．知识技能（1）学会启动、退出“WPS文字”的方法。（2）初步认识“WPS文字”的窗口及主要功能。2．过程与方法通过观看、欣赏WPS文字制作的作品，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识“WPS文字”的窗口，掌握电子文档的基本操作，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。3．情感态度价值观知道“WPS文字”是一种电子文档制作软件，知道能用“WPS文字”制作一些作品

3、，来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。■教学重点与难点重点：掌握启动、退出“WPS文字”的方法难点：认识“WPS文字”的窗口及主要功能■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。■课前准备教学范例■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、范例欣赏、激趣导入课前播放“春暖花开”音乐师：同学们知道这

4、首歌叫什么名字吗？生：春暖花开师：你会输出歌名中的“春”字吗？生操作师：那我们一起来PK吧，看看谁做得漂亮！（展示教师做的）师：你喜欢老师做的这个“春”吗？谁知道老师是用什么软件做的？生答师：老师是用一个叫“WPS文字”的软件做的。介绍软件：“WPS文字”来自中国金山公司的一款办公集成软件WPSOffice，WPSOffice中W代表的是OFFICE中的WORD，P代表的是OFFICE中的PowerPoint，S代表的是OFFICE中的EXCEL。“WPS文字”功能强大，我们还可以用它来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自

5、己的得意之作。师：下面我们就一起来认识“WPS文字”（板书课题）通过师生对比操作，让学生初步了解WPS文字的强大功能，感受WPS文字的独特魅力，激发学生的学习兴趣。二、实践探究学习新知(一)启动“WPS文字”师：你会打开“WPS文字”软件吗？如果你有困难把书打开到124通过书本解决问题。生演示操作（板书：启动“WPS文字”）师：你还知道其他的方法吗？生答（二）认识“WPS文字”窗口师：有句话是这么说的“知己知彼，百战不殆”，你知道是什么意思吗？生答师：所以想要学习好一个软件首先要了解它。下面我们先来认识“WPS文字”的窗口及其名称。（板书：窗口组成）打开WPS窗口，教

6、师介绍菜单、选项卡、编辑区、状态栏、插入点；学生结合书本P124熟悉窗口组成；游戏1：界面拼图（学件）游戏目的：加强学生对窗口各组成部分的认识游戏2：在菜单栏中找命令；游戏目的：熟悉菜单，为以后的WPS学习打下基础，激发学生的学习兴趣；游戏规则：分小组找出菜单中的命令，每小组至少找出3个，指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。采用直观图示教学法，学生演练，简单明了，高效省时。利用知识联想的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，抓住了“WPS文字”窗口界面与其他WPSOffice软件的异同点，进行知识的梳理归纳，内化学生认知，同时也培养学生看教材学习的习惯。操作

7、途径的不唯一性，给学生思考的空间，表达的机会。游戏3.在选项卡中找命令，游戏规则同上。师：选项卡中的所有命令在菜单栏中都可以找到。提示：“WPS文字”窗口和WPSOffice其他软件的窗口相似；部分菜单、选项卡、状态栏、任务窗格，不仅界面相似，功能也是相似的。小练习：你能在WPS中输入“春”字了吗？学生独立操作，教师巡视辅导并展示学生作品。保存WPS文档（三）退出“WPS文字”你会退出“WPS文字”软件吗？退出前要做一件事(保存)在学习信息技术工具操作技能的过程中，注重对人文素养的培养，实现技术性与人文性相辅相成、相得益彰的目的。支持国产软件，培养学