《初识WPS文字》教学设计

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1、第22课 初识“WPS文字”■教材分析WPS文字模块的学习主要是引导学生学会用WPS文字软件制作出电子文档。本课是该模块的第一课时,教学内容比较简单,主要的知识点是认识WPS文字窗口及主要功能。本课重在让学生对WPS文字有一个初步的感性认识,体会它的强大功能,以此激发学生的学习兴趣。■学情分析本课的教学对象是三年级学生,三年级学习过画图软件操作,为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中,学生看到过各种各样的电子文档,对其不算陌生,只是没有系统、深刻的认识,而且“WPS文字”虽然是一款国产软件,但使用率有待普及。鉴于以上情况,在本课教学中可采用知识

2、迁移、自主探究式、协作学习式教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性,创作出具有个性的作品。■教学目标1.知识技能(1)学会启动、退出“WPS文字”的方法。(2)初步认识“WPS文字”的窗口及主要功能。2.过程与方法通过观看、欣赏WPS文字制作的作品,激发学生的学习兴趣,在此基础上结合任务认识“WPS文字”的窗口,掌握电子文档的基本操作,在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。3.情感态度价值观知道“WPS文字”是一种电子文档制作软件,知道能用“WPS文字”制作一些作品

3、,来展示自己的风采、想法等,感受信息技术的魅力和价值。4.行为与创新(1)鼓励学生积极利用所学技能,制作出富有个性的作品。(2)养成及时保存文件的良好操作习惯。■教学重点与难点重点:掌握启动、退出“WPS文字”的方法难点:认识“WPS文字”的窗口及主要功能■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师创设一个个问题情境,激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线,在教学中注意新旧知识迁移,教师引导与学生自学、互助相结合。■课前准备教学范例■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、范例欣赏、激趣导入课前播放“春暖花开”音乐师:同学们知道这

4、首歌叫什么名字吗?生:春暖花开师:你会输出歌名中的“春”字吗?生操作师:那我们一起来PK吧,看看谁做得漂亮!(展示教师做的)师:你喜欢老师做的这个“春”吗?谁知道老师是用什么软件做的?生答师:老师是用一个叫“WPS文字”的软件做的。介绍软件:“WPS文字”来自中国金山公司的一款办公集成软件WPSOffice,WPSOffice中W代表的是OFFICE中的WORD,P代表的是OFFICE中的PowerPoint,S代表的是OFFICE中的EXCEL。“WPS文字”功能强大,我们还可以用它来写作文、记日记,还可以在文章中插入漂亮的图片,做好以后,还可以用彩色打印机打印出自

5、己的得意之作。师:下面我们就一起来认识“WPS文字”(板书课题)通过师生对比操作,让学生初步了解WPS文字的强大功能,感受WPS文字的独特魅力,激发学生的学习兴趣。二、实践探究学习新知(一)启动“WPS文字”师:你会打开“WPS文字”软件吗?如果你有困难把书打开到124通过书本解决问题。生演示操作(板书:启动“WPS文字”)师:你还知道其他的方法吗?生答(二)认识“WPS文字”窗口师:有句话是这么说的“知己知彼,百战不殆”,你知道是什么意思吗?生答师:所以想要学习好一个软件首先要了解它。下面我们先来认识“WPS文字”的窗口及其名称。(板书:窗口组成)打开WPS窗口,教

6、师介绍菜单、选项卡、编辑区、状态栏、插入点;学生结合书本P124熟悉窗口组成;游戏1:界面拼图(学件)游戏目的:加强学生对窗口各组成部分的认识游戏2:在菜单栏中找命令;游戏目的:熟悉菜单,为以后的WPS学习打下基础,激发学生的学习兴趣;游戏规则:分小组找出菜单中的命令,每小组至少找出3个,指出相应命令所在的菜单,最好能说出命令的功能。采用直观图示教学法,学生演练,简单明了,高效省时。利用知识联想的方法,在激活学生已有认知体系的前提下,抓住了“WPS文字”窗口界面与其他WPSOffice软件的异同点,进行知识的梳理归纳,内化学生认知,同时也培养学生看教材学习的习惯。操作

7、途径的不唯一性,给学生思考的空间,表达的机会。游戏3.在选项卡中找命令,游戏规则同上。师:选项卡中的所有命令在菜单栏中都可以找到。提示:“WPS文字”窗口和WPSOffice其他软件的窗口相似;部分菜单、选项卡、状态栏、任务窗格,不仅界面相似,功能也是相似的。小练习:你能在WPS中输入“春”字了吗?学生独立操作,教师巡视辅导并展示学生作品。保存WPS文档(三)退出“WPS文字”你会退出“WPS文字”软件吗?退出前要做一件事(保存)在学习信息技术工具操作技能的过程中,注重对人文素养的培养,实现技术性与人文性相辅相成、相得益彰的目的。支持国产软件,培养学

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