马润锋《合理安排时间--沏茶问题》教学设计

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1、《合理安排时间—沏茶问题》教学设计【教材来源】人教版小学四年级（数学）教科书。【内容来源】小学四年级《数学（上册）》数学广角——沏茶问题【学习内容】小学数学四年级上册P104页例1。【授课对象】四年级学生。【设计者】巩义市实验小学马润锋【目标确定的依据】1．课程标准相关要求：学会从数学的角度运用所学知识解决问题；会独立思考，体会一些数学的基本思想。2．教材分析：“沏茶问题”是数学家华罗庚在1964年提出“优选法”之后在他讲课时举得一个例子，主要通过在解决“如何让客人尽快喝上茶？”这个问题时的多种方案中寻求最优的方案，初步体会“优化”

2、的数学思想。3．学情分析：优化问题是人们经常要遇到的问题，四年级学生已有一些这方面的经验。例如生活中他们会注意怎么做会省时些，只是更多的是无意识的。要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度，所以本节课从学生身边的简单事例出发，让学生在尝试解决问题的过程中，通过同学之间的讨论、交流、启发，唤起生活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，从而提高学生解决问题的能力。【学习目标】1、能在简单的生活事例中学会合理安排时间。2、会用流程图的方式表示解决问题的方案。【学习重点】解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图的方式表示解决问题

3、的方案。【学习难点】用流程图的方式表示解决问题的方案。【教学准备】学具：六张工序卡纸片、练习本教具：课件、六张工序卡、四张老师所做事情的卡片【评价任务】1、通过提问、交流、展示，完成对目标1的检测2、通过学生小组合作、挑人展示、教师巡视检查，完成对目标2的检测【学习流程】一、创设情境，引入新课马老师今天早上做了这几件事，如果你是老师，你会怎样安排做完这些事情？用多长时间呢？洗漱3分钟整理东西5分钟打豆浆10分钟吃早餐5分钟学生交流自己的方案，发现不同的方案，让学生对比选择哪种用的时间最少。并让学生把用时最少的方案用卡片摆在黑板上，交

4、流为什么这样安排用时最少。看来合理安排时间，我们就会节省时间。今天我们一起来深入研究“合理安排时间”。出示学习目标：1、能在简单的生活事例中学会合理安排时间。2、会用流程图的方式表示解决问题的方案。说到合理安排时间，我们不得不提到一个人，我国著名数学家华罗庚爷爷。华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支—运筹学。他在当年讲课时举得一个例子就编进了我们小学数学课本上，那就是我们今天学的沏茶问题。二、

5、动手操作，探究新知。1、你知道沏茶需要哪些程序吗？烧水8分钟洗水壶1分钟找茶叶1分钟洗茶杯2分钟沏茶1分钟接水1分钟2、想一想怎样合理安排，能尽快让客人喝上茶？小组合作学习完成好吗？出示学习要求：（1）小组讨论：要想让客人尽快喝上茶，你会怎样安排？（2）动手操作：根据讨论结果，用准备好的工序图片摆出沏茶的流程图。（3）画流程图：用画箭头的方法在练习本上记录你们沏茶的过程。（算一算你们安排的方法需要多长时间？）3、学生小组合作，教师巡视，倾听学生的讨论。4、指名展示，介绍自己的安排。学生把自己的想法，用卡片摆在黑板上，并说出原因。5、

6、优选方案。让学生比较同学们设计的方案，看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的时间各是多少。从中选出最佳的方案。小结：要想合理安排时间，节省时间。我们应该做到：1、知道一共做了几件事？每件事用多长时间。2、注意这些事情的先后顺序。3、哪些事情可以同时做？三、巩固练习，拓展延伸。1、对于这样的合理安排，你有何想法？（1）为了节省时间，夏丽在乘车时认真看书。（2）为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。2、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟小红应如何合理安排以上事情最节

7、省时间？3、想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？洗锅1分钟放米和水2分钟煮饭21分钟烧青菜3分钟烧鱼12分钟烧汤6分钟想要让客人尽快吃上午饭，应该怎样安排呢？4、小红晚上要做的事：写毛笔字25分钟泡脚8分钟听故事10分钟上网查资料准备板报稿15分钟她该如何合理安排呢？四、全课小结。谈谈这节课你的收获。五、送给大家一句名言共勉：合理安排时间，就是珍惜时间。——培根